記述書椏故事花園

王靜珠(作者係國立台中教育大學名譽教授)
發佈時間:2010/05/21
案情:
 「書椏故事花園」部落格網頁的楊書椏為實現他的理想和願望,營造出講述故事的園地,這個訊息感動了我。楊生在校讀書時,就是一位虔誠的基督徒,非常樂於班上的事務,當時他告訴我,由於信仰,使他都感到平安、喜樂。上帝揀選他,是因為恩憐,他選擇上帝,是為償願。畢業二十幾年來,無論是做神職教師、代課教師、補教教師,到現在的閱讀故事老師,都有機會幫助弱勢孩子從困境中逆轉,他認為這是最快樂的事。
 當我和他聯絡時,他告訴我,目前他是一位體制外的老師,但卻能在許多學校裡擔任課外閱讀故事的老師。當他說故事的行動走遍了臺灣偏遠地區的學校和原住民弱勢兒童的學校後,他很榮譽地被稱為「說故事達人」。雖然所得的報酬微薄,但是能用故事的方式傳授給兒童一些做人的道理,帶給兒童喜樂的情緒,是他感到最欣慰的事。這種執著的專業精神,當為現今教師的身教典範,是無人能比其右。


解說:
 兒童故事教學的目標在於啟發兒童的潛能,增進兒童的語文能力,培養幼兒良好說話與聽話的態度和習慣,發展兒童欣賞、思考和想像的能力,培養兒童閱讀和發表的興趣,以及陶冶兒童優美的情操和健全的品格。
 由於兒童了解事物的能力先於語言的表達,為了達成教學目標,教師講故事前,要先了解兒童心智及語言能力的發展。兒童聽故事可以促進認知能力、社會性、情緒性、創造性的自我發展,及親子間的關係,所以,說故事的活動是雙向的溝通,可以直接提升親子間的信任感和親密感。如果能夠將教導孩子的事項多編入故事,效果更佳。
 楊同學說,他講故事的題材為生命教育及品德教育。透過品德教育的故事,又可以促進幼兒合作互動、禮貌、誠實、仁慈、信任感、責任感等社會良好的人格特質,極有助於兒童良好品德的養成。
 最近楊生又增添了推動教育部「夜光天使點燈計畫」的工作,照顧弱勢兒童的學習。民國97年教育部調查,全台約有15萬名兒童下課後在外遊蕩,為避免乏人照顧的兒童荒廢學業,特於民國98年擴大全國辦理。這項計畫讓弱勢家庭得到實質的幫助,是值得推廣的良好政策。楊生目前受聘於雲林縣元長鄉的一所國小,擔任夜光點燈老師,並獲得信義房屋「社區一家」贊助支持。班上共有20位兒童,其家庭背景多是單親、隔代教養與外籍配偶中缺乏照顧的兒童。


方法:
 和楊生聯絡後,我提出了捐款的計畫,匯出一筆款項支援,並立即撥電話給舊日他的同班同學,希望大家能共襄盛舉。沒想到許多同學受了感召,紛紛匯錢支援,使楊生獲得極大的鼓勵與肯定。
 由於老師對於兒童的課業做到分級輔導及專業課程分工,充分落實孩子的夜間照顧及課業輔導,也達到多元品格教育與學校課業接軌的功效。正因為孩子們有了晚餐的溫飽,及當日課題的輔導,使兒童個個能有喜悅的表現,也獲得廣大家長及支援單位的肯定。
 「夜光天使」照顧一位學童的經費,每年約三萬二千元,包括晚餐、教師鐘點費及教材費等,教育部雖然投入巨資,但仍不足付所有弱勢學童的需求。楊生的「夜光天使班」已獲得教育部評鑑特優,並榮獲「個人圓夢行動楷模獎」,希望有更多的企業團體、愛心人士奉獻愛心,使弱勢生的安親班能繼續發展,嘉惠幼童。