男朋友女朋友-聆聽青少年對兩性交往的想法

邱昱祥(作者係台灣兒童暨家庭扶助基金會研究發展室專員)
發佈時間:2013/03/15
案情:
 佩佩長相清秀甜美,正值國中的她,是許多男同學心儀的對象;曾有同學大膽表白,卻都被佩佩婉轉拒絕了,直到那一天,他遇到同校的阿任…。
 佩佩成績優異,考試名列前茅,常擔任班級幹部,父母跟老師均寄以厚望,盼她考取明星高中。阿任身材高壯,體育項目拿手,尤其打籃球時,帥氣的身影,常有女同學們駐足圍觀。因留校晚自習而相識的兩人,平時相互督促功課,課後一起玩笑打鬧,情愫悄悄在內心萌芽滋長,一個學期後,兩人決定私下交往。只是,兩人交往過密的行徑已引起同學們竊竊私語,老師也介入詢問,雖然兩人否認,但同儕與師長的關注,讓兩人身心俱疲。


解說:
 戀愛是屬於兩人的小天地,兒童及少年對異性產生愛慕的年齡好發於國中,甚至是國小。這個時期的兒少,身心發育未成熟,校園戀情往往令老師與家長憂心,然而,兒少們亦擔心戀情曝光後,同儕的關注與師長的介入易讓戀情無疾而終,而選擇隱瞞。
 本文引用「台灣兒童及少年長期追蹤調查」最新公布資訊,一同探究孩子們對「兩性交往」的看法。此次調查對象是國中以上青少年,有效樣本數3,487份,涵蓋全國21個縣(市),研究發現有:
 一、有1/4的青少年正戀愛中,與兩年前相較,比例增加。
 二、沒有交往對象的主要原因為:目前不想交往(42.8%)、尚未遇到喜歡對象(31.5%)、覺得自己年紀太小(11.8%)、家人反對僅占4.3%。
 三、高達9成2的青少年自認「兩性交往」對自己的影響是正面的。
 四、83.9%青少年認為戀愛不會影響課業。3成8青少年自認「兩性交往」不會對學業、時間、金錢、朋友與家人的關係造成負面影響。
 綜合以上結果顯示,青少年對戀愛有憧憬,且認為應有選擇戀愛的自主權,不因家人反對而退卻,他們有自信不會因談戀愛而賠上課業,甚至能多方兼顧。


方法:
 即使透過統計方法,揭露青少年對於兩性交往或戀愛關係的心聲,家長或老師們不能就此放心,一旦孩子有交往對象,師長總希望介入了解,從中輔導,隨時掌握並保護學生或小孩。
 然而,介入了解,看在青少年眼裡,極可能變成「介入破壞」,因此選擇隱瞞;若戀情進展過快,兩小無猜發生親密性行為,或戀情生變,導致自殘或傷害對方等行為,都不是師長樂見。為此,本文建議如下:
 一、對學校:
 (一)定期宣教,從青少年的興趣發想,並傳達兩性交往知識,如:從流行的偶像劇情與孩子意見交流。
 (二)建立多元管道,除了面對面溝通,亦可設立匿名諮詢信箱,解決青少年對兩性交往的困擾。
 二、對老師與家長:
 (一)尊重青少年對戀愛關係的自信:當青少年表述自己能兼顧戀愛與課業,甚至家庭、同儕、金錢關係時,師長應先聆聽,並尊重想法,再提出問題,讓青少年深入思考,藉此,孩子們從中發想自己不足處再與師長交流,建立互信互重的溝通模式。
 (二)取得青少年信任:讓孩子們坦然告知戀情並不容易,除非孩子們能全然相信師長;師長應取信,方能成為青少年的大朋友。
 三、對青少年:
 (一)尊重伴侶:兩性交往過程,對伴侶應予充分尊重身體自主權。
 (二)相信師長:面對戀愛的情緒困擾時,應勇於向信任的師長尋求幫助。
 註:「台灣兒童及少年長期追蹤調查」係由家扶基金會規劃之全國性長期追蹤調查計畫,2009年進行第一波訪查,2011年第二波訪查,研究數據公布在台灣貧窮兒少資料庫網站,供民眾免費下載。