記者王誌成／台北報導
為強化學生全人發展與心理健康素養，台北市政府教育局二日表示，自一一三年度起積極推動社會情緒學習，培養學生的「自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧、負責任的決定」五大能力，透過強化親師溝通與學習環境改造，全面建構學生、教師與家長共學共成長的支持系統。
台北市政府教育局長湯志民表示，「社會情緒學習不是額外的課程，而是每位孩子成長不可或缺的一部分，更是建構學生心理韌性與人際能力的關鍵。將以永續發展精神，持續朝制度性、數位化、生活化與跨領域整合推動與多元實踐，使社會情緒學習從知識傳授轉化為學生日常行動與價值實踐。
透過三階段策略強化家長參與，推動社會情緒學習，首先，從「由點開始」，以班級為單位，辦理教師增能研習，將ＳＥＬ融入班級經營。其次「串聯成線」階段，則透過成立「家長ＳＥＬ共學小組」，並以跨領域教學與教師共備社群為核心。最終「擴展成面」階段，從制度面支持，期望家長能深度參與，建立以ＳＥＬ為核心的校園文化，全面提升學生福祉與校園氛圍。
軟體層面，推動「ＳＥＬ３６０社會情緒學習空間智慧教案推廣計畫」，開創台灣ＳＥＬ教學的新里程碑。該計畫運用虛擬實境（ＶＲ）３６０度沉浸式影像技術，讓學生能透過第一人稱視角，置身於真實校園情境中，例如面對同儕衝突、校園霸凌、情緒挑戰等關鍵時刻。
計畫設計分為三大階段，事前引導學習（介紹ＳＥＬ五大核心能力）、情境體驗（配戴ＶＲ進行互動式任務與情緒紀錄）、事後反思與統整（討論、回饋與行動計畫擬定），協助學生將學習內化於生活實踐中。此一設計跳脫傳統紙本教材與單向講述的教學模式，極大提升學生參與度與學習動機。