記者彭新茹／新竹報導
孩子坐不住、常分心，是單純活潑調皮，還是注意力不足過動症（ADHD）的警訊？新竹台大分院提醒，若孩子長期出現注意力不集中、衝動、學習困難等情形，且已影響課業、人際互動與家庭生活，建議及早接受專業評估，把握介入時機，協助孩子穩定發展、建立自信。
新竹台大分院表示，小明升上小學三年級後，老師開始頻繁反映他在課堂上動來動去、容易分心，常在上課時和同學說話或玩耍，也常忘記帶作業或找不到自己的文具，隨著學期進行，小明開始跟不上學校進度，寫作業常常花很多時間。爸媽察覺情況已影響生活與學習，於是帶小明至新竹台大分院就醫，經完整評估後，確認小明的狀況並非單純活潑調皮，而是符合注意力不足過動症的表現。
新竹台大分院精神醫學部陳沛蓉醫師表示，一般活潑的孩子，在建立規範、減少環境干擾後，多能改善專注表現，不致明顯影響生活功能；ADHD孩子則是在家庭、學校等不同情境中，持續出現注意力不足、過動或衝動行為，即使想專心也常力不從心，需進一步接受專業協助。
陳沛蓉指出，ADHD是常見的神經發展疾患，台灣盛行率約9%，其中僅不到五分之一的人接受診斷。ADHD與大腦前額葉功能發展，以及多巴胺、正腎上腺素等神經傳導物質調節有關。孩子常在課業學習、整理物品、時間規劃與人際互動上遇到困難，若長期受到責備並累積挫折，可能影響自信與情緒發展。
不少家長擔心孩子會被過度診斷，其實ADHD需透過完整且審慎的評估，包含家庭與學校中的行為表現，必要時搭配智力或注意力測驗。評估目的不只是確認診斷，更重要的是了解孩子在日常生活與學習上遇到哪些困難，進一步找出適合的支持方式。
治療方面，學齡前兒童以生活習慣建立與行為訓練為主，如規律作息、分段任務與正向引導；進入學齡後，則可依需求評估搭配藥物治療。目前研究顯示，藥物是改善ADHD核心症狀（如專注力不足、過動與衝動）的有效方式之一，多數副作用可透過專業評估與劑量調整獲得改善，適當治療有助提升專注力、學習效率與情緒穩定度。
