記者王誌成∕台北報導
為緩解基層校園長期面臨的「行政荒」，教育部去年底增設教師「行政工作獎金」，並追溯自去年九月生效，台北市等七個縣市隨後亦陸續加碼。政策上路滿一年，台灣教育產業工會二十六日發布調查指出，比起金錢實質補貼，基層教師更深切期盼的是實質的「行政工作減量」。
台教產針對該政策進行網路意見調查，結果顯示，有百分之四十五點五的教師給予正面肯定，但同時也有百分之三十一點六的教師給予負面評價，正反意見不一。
台教產理事長郭彥成指出，「行政荒」的核心問題並非津貼多寡，而是繁文縟節與無謂繁重的工作量。中央與地方主管機關不斷將各類專案計畫、政令宣導及評鑑業務推向學校行政體系，導致兼任行政職務的教師深陷無休止的「表單地獄」；台教產智庫執行長楊逸飛補充，近年受少子女化趨勢影響，不少學校面臨減班，連帶造成行政人力縮編，使得兼任行政教師的承擔更為沉重。
對此，台教產提出具體建議，呼籲中央與地方政府應整合ＡＩ科技工具與校務資訊系統，推動校內行政流程自動化，廢除人工重複填報與繁瑣的紙本層層核章。同時，主管機關應定期盤點並砍掉不必要的專案計畫與成果報告，大幅減少績效指標，並重新檢討兼任行政教師的課務減免機制，以維護合理的教學編制與教師權益。