記者王誌成／台北報導
教育部國教署六日表示，為提升教保服務人員組織學習社群，促進教保服務人員協作共學，一一０學年度共已成立一百十四組教保服務人員專業發展社群，一一一學年度社群計畫目前開放申請中，只要三名教保服務人員即可組成園內或跨園的專業發展社群。
國教署表示，自一一０學年度起辦理「教保服務人員專業發展社群計畫」，以經費補助支持各直轄市、縣市政府轄內幼兒園，只要三名教保服務人員即可組成園內或跨園的專業發展社群。專業發展社群具備「專業自主」與「同儕教練」兩項教師專業成長的重要元素，共組社群即形成團隊共同成長的氛圍。
基礎課程邀請臺北市立大學幼兒教育學系教授許秀萍分享社群帶領技巧，說明教保活動課程大綱總綱，而陳淑琦教授則分享班級學習環境規劃的輔導。進階課程就「課程發展與課程統整」、「例行性活動」、「統整性主題課程」、「學習區活動」及「全園性活動」五大主題，共培育二百三十四名社群帶領人，以提供一一一學年度教保服務人員邀請帶領社群。
以台東縣長濱附幼為例，該附幼團隊共三人，僅有一人為正式教師，一一０學年度申請專業發展社群計畫，教學模式從單打獨鬥，透過社群運作一起備課的歷程，慢慢轉變為互相包容、互相肯定的合作模式。
「地處偏鄉，專業知能不偏鄉。」園內三位老師表示，社群計畫可依成員需求自行訂定討論的主題，讓全園有了翻轉的機會。邀請台東縣政府教育處輔導員王美惠老師諮詢、引導社群運作，能回到園內提出彼此對於教學的想法，達成團隊共識。