記者王誌成／台北報導
教育部國教署自一０九年起辦理「營造原住民族文化學習場域計畫」，同時加入部落耆老的傳統智慧，使民族知識及文化持續保留與傳承，藉此提升學生學習意願，並增加自我文化的認同感，為校園環境注入原住民族傳統風貌，提供學校師生原住民族文化學習空間。
國教署表示，計畫執行涉及原住民族課程規劃、文化正確性以及空間營造等三大面向，課程教學如何搭配場域空間，也實際到校評估計畫可行性、空間規劃適切性等，透過實際與學校面對面的交流、討論，將計畫精神傳遞給申請學校，讓課程與空間的結合更加到位。
其中曾獲「原住民重點學校新校園運動計畫」第一級績優學校的屏東縣長榮百合國小，為了建構更完整的部落學校及串聯學校空間，申請建置採石場教學場域、文化課程教學場域及部落生命之河，期待達成「部落有教室，學習無界限」的理念。
南投縣仁愛國小預計打造泰雅獵寮，做為民族教育戶外課程教學場域，整個施作過程也將搭配文化課程，將原住民族史地、工藝及生活等面向知識傳遞給學生，讓學生在民族文化情境中學習相關的建築、歌謠、美食。
國教署表示，「學校」對部落而言是重要的場所，透過部落居民及學校間相互討論取得共識後，進行空間的營造後，讓原住民族文化價值不斷傳承。