記者王誌成∕台北報導
為提升學生學習本土語言興趣，國教署自一０六學年度起辦理沉浸式教學計畫，至一一三學年度已有一百十五校九百五十六班參與，超過二萬三千名學生受益。
新北市安坑國小教師楊麗雯以視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等多元的感官刺激學生學習動機，採用音樂課結合沉浸式教學的方式；並運用分組討論、搶答等教學活動，不僅讓學生在趣味中學習本土語言的詞彙，更兼顧音樂課程中旋律與節奏的知能，使學生逐漸能主動以簡短的本土語言與教師進行對話。
台北市石牌國中教師林連鍠則結合「小田園」課程，以本土語言作為溝通媒介，從植物的特性說起，結合實作經驗引導學生接觸農田，不僅從經驗中學習，亦將俗諺與生命教育與課程結合，了解「番薯毋驚落塗爛，只求枝葉代代湠」不只是期勉孩子堅毅成長，更蘊含長輩對子孫的祝福與期勉。