記者王誌成／台北報導
近年來心理健康議題受到各界關注，一一一學年起，有十一所大學率先實施心理假（身心調適假），截至一一四學年，已累計一百三十五所大專推動，四年間成長約十一倍。就有大學率先實施身心調適假，希望有助於緩解學生壓力，照顧學生的心理健康。學生團體坦言，可能因擔心假別污名化或影響課堂成績，導致學生有假卻不敢請。
台灣大學學務長朱士維表示，心理健康假的設置，可以讓部分有需要的學生獲得喘息；學生請心理假後，導師會收到通知，請假兩次以上，學輔人員也能協助學生和授課教師討論如何調整。輔導人力如何適時接住有需要的學生更是重中之重；立法院去年通過學生輔導法修正案，將大專的專業輔導人員師生比從一千二百比一調整為九百比一。
陽明交大學務長簡紋濱指出，心理假設置後，讓他們能有一個短暫時間恢復心情，再重新回到課堂上；根據目前觀察，如以每班三十名學生為例，一學期約五至十件申請。諮商中心就會啟動評估，若認為是合理需求就不會介入，如發現學生較敏感時，才會啟動後續輔導。
台北大學學生蔡其曄表示，以台北大學為例，學生要請心理假時仍會有一些擔憂，一方面擔心自己狀況沒那麼嚴重，請了心理假可能會有很多介入關懷，因此會更審慎考慮；另一方面則是擔心假別污名化，有些授課老師未必認同心理假，或是會限制請假次數，由於每堂課的老師要求不同，也可能讓學生想請卻不敢請。
台灣師範大學學生會長黃莨騰指出，如果要避免心理假被污名化，應該要多多推廣，讓大家認知心理健康的重要性，也讓學生知道有這樣的權利，在需要時可以請假，讓自己有喘息的時間。當導師認為學生有需要協助時，就可以早期介入，學生較常互動的授課教師或導師更是關鍵，很多老師不是不願意，而是不知道從何下手。