記者楊文琳/台中報導
面對國內大學多元入學方案重大且複雜的變革，考生及家長都感到茫然失措，擁有豐富教育資歷的「養樂多校長」沈樹林指出，在今年新制下，傳統的「高分思維」不再是頂尖大學的保證，甚至考滿級分也可能落榜，因此他建議要從國中就開始準備，而國高中「六年一貫」教育的學校，更可以超前部署，協助學子「從從容容游刃有餘」順利升學。
甫接任台中常春藤高中校長的沈樹林，曾任台南市瀛海高中總校長、嘉義市嘉華高中總校長，並在教育部國民及學前教育署擔任商借人員（負責科學、實驗及國際教育），被譽為「多元入學方案專家中的專家」。沈樹林將教育理念濃縮在「養樂多」三字中：「養」涵養品德、扶助弱勢。「樂」快樂學習、適性揚才。「多」多元智慧、迎向國際，因此被稱為「養樂多校長」。面對2025國內大學多元入學方案，沈樹林特別指出多元入學的「致勝關鍵」，學習歷程才是最重要的「入場券」。
沈樹林校長表示，大學入學看重的是專業及多元兩項能力，因此應從國中開始提早佈局，他發現，許多學生到了高中才開始探索志趣專長，已錯過「黃金期」，他建議應從國中階段就開始瞭解並建立個人學習檔案。同時，專長興趣不必外求，先從「身邊資源」挖掘，例如：家裡若從事農業，學生若對園藝或農務有興趣，可將平時協助農務的情形列入學習檔案。若父母為教師，個人將來志向是教育路線，亦可將相關經歷納入。甚至從小熱心公益、幫鄰居寫過訴狀等經歷，對申請法律系也會有「大加分」效果，沈校長強調，從身邊既有資源做起「事半功倍」。沈校長也分享他過去輔導的成功案例，一名學生校排名僅200多名，卻考上台大動物系。關鍵即是該學生家裡經營牧場，相關經歷對其學習檔案有極大的加分效果，即使「分數不突出」也能進台大。而對「特殊選才」、「繁星推薦」、「申請入學」、「分科測驗」等多元升學管道，沈校長認為，學校必須扮演更積極的角色，幫助家長瞭解升學制度走向、準備技巧與審查重點。
在分數門檻弱化後，後續的「面試」及「學習歷程檔案」的重要性已躍居「至關重要」的地位。許多家長誤以為花大錢讓孩子補才藝、學東學西是「靈丹妙藥」，但沈校長提醒，若未能掌握學習檔案的「核心價值」，即孩子的專長與興趣，則很可能「事倍功半」。生物科教師出身的沈校長，即使擔任行政職，仍熱衷於與學生互動，甚至親自投入高中部晚間生物輔導課的教學行列。常春藤也積極延攬多元師資，自聘外籍教師，並禮聘公立學校資深教師及私校名師，由資深教師扮演「師傅」角色引導年輕教師。為激勵優秀學生直升，學校提供高額獎學金，國中教育會考滿級分者可獲100萬元個人優秀獎學金；達3A以上標準者，則提供10萬元「勵學基金」，用於學生未來學習所需，例如參與暑期營隊產出小論文，或是學生合聘老師加強課業等。
針對2025年大學多元入學方案出現的三大變革，沈樹林校長一一解析：1.學測英文選擇題選項增加：英文考試方式改變，選擇題由原本的四個選項改為五個，這直接降低了猜題的答對機率，對考生英文的實力要求更高。2.台大醫科採計科目變動：台灣大學醫學系不再採計英文成績，轉而採計社會科。這使得醫學系申請入學的科目採計，變更為以國文、數學、自然、社會四科為主。3.申請入學篩選倍率提高，這項最具爭議性的變革，將學測申請入學的篩選倍率由原本的二倍大幅提高至四倍。沈樹林校長以實例說明「四倍率」的影響，假設台大預計招收10名學生，四倍率代表初選階段會先篩選出40人進入決選，最終再從中錄取10人，這等同於降低了初選的「分數門檻」，讓更多考生有資格進入面試與審查階段。然而，門檻降低的結果，是競爭的白熱化，未來很可能出現「滿級分落榜」或「高分低就」的情況。他強調，若不瞭解新學制的內涵，單純依賴分數，將可能錯失進入理想校系的機會。