記者王誌成／台北報導
為了縮短城鄉之間的教育資源差距，並為偏鄉校園注入創新的教學能量，教育部國教署於二十三日正式啟動了一一五學年的「教學訪問教師計畫」招募工作。該計畫旨在招募具備教學熱忱的國中小教師，深入偏遠地區的學校進行專業駐點，與當地師資共同創造可持續的教育價值。
「教學訪問教師計畫」的核心目標在於促進一般地區與偏遠地區之間的教學交流。透過教學訪問教師的「深度陪伴」及「專業對話」，城鄉學校能夠共同激發出多元的教學策略，並建立持久的專業社群，進而引領偏鄉校園的文化轉型。
該計畫自推行以來，已在全台多處偏鄉地區取得顯著成效，提升了學生的競爭力。例如，桃園市大溪國中的張致信老師與花蓮富源國中合作，導入「筆記引導策略」，協助學生在「太平洋盃小論文競賽」中榮獲二金一銀的佳績。
此外，推動數位轉型方面，新竹市竹科實小的朱志青老師駐點於嘉義縣達邦國小，建立了跨校區的教師社群，協助當地教師即時解決教學上的困惑。在地文化課程的開發方面，朱志青老師更是發揮其數學專長，將「鄒族傳說女神nivnu的故事」融入數學規律及密室解謎，讓學生在文化情境中自然而然地應用數學概念。