《本文轉載自桃園電子報：https://tyenews.com/》
記者陳儒賢
115年教育部師鐸獎經各縣市推薦及教育部評選，邀集教育學者專家及社會公正人士進行書面審查及面談，從全國眾多優秀教育人員中遴選出年度師鐸獎得主。桃園市今年共有3位教育工作者榮獲師鐸獎，分別為中壢區元生國小校長林芷婕、八德區大忠國小老師陳佳慧及桃園區桃園高中秘書謝文茹，三人長年深耕教育現場，以愛心、耐心與專業陪伴學生成長，展現教育工作者無私奉獻的精神。教育部將於115年9月22日舉行師鐸獎表揚大會暨總統餐會，由總統親自頒獎，肯定獲獎師長對教育的卓越貢獻。
「情緒不是錯，我們一起學會怎麼照顧它。」這一句話，改變了小壯的人生。因家庭失功能而長期安置於社福機構的小壯，長期缺乏安全感，常因情緒失控與同儕衝突，被貼上「難以管教」的標籤。林芷婕沒有只看見孩子的問題，而是看見情緒背後渴望被理解的心。她結合導師、專輔教師建立支持系統，透過情緒教育、閱讀引導及戲劇活動，陪伴孩子學習辨識情緒、自我調節與重新建立自信。畢業前夕，小壯對校長說出「我要當一個好警察」，校長則回應「我要當個好校長」，師生相擁而泣，成為教育最動人的見證。
林芷婕始終秉持「以愛為本、以身為範」的教育理念，相信每位孩子都值得被看見，都有機會成為更好的自己。她深耕教育40年，今年同時榮獲教育部40年資深優良教師表揚，長年推動素養導向課程、閱讀教育、美感教育與品德教育，重視孩子情緒教育與終身學習能力，更積極建立教師專業社群，推動公開授課與共同備課，營造共學共好的校園文化；同時結合社區與外部資源，打造多元學習場域，讓教育真正成為陪伴生命成長的力量。
一次批改考卷時，陳佳慧發現小薪的文字經常上下左右顛倒，敏銳察覺孩子可能不是不用心，而是需要更多協助。深入了解後，她發現小薪正面臨父母離異，又伴隨閱讀與書寫障礙，在積極尋求特教資源與陪伴下，孩子終於獲得專業鑑定與適切支持。而後，孩子母親親自向陳佳慧致謝，感謝老師不僅接住了孩子，也接住了一個家庭。
陳佳慧始終秉持「教育是溫柔的陪伴」的理念，相信每位孩子都是獨一無二的生命個體，值得被理解、被尊重。她在課堂中細膩觀察每位學生的需求，並運用反思教學、素養課程及多元媒材，引導孩子勇於表達、培養思辨能力與同理心，打造充滿安全感與支持力量的學習環境。除了深耕班級經營，陳佳慧也長期投入教師專業成長、參與教師專業社群、分享教學經驗、共同備課與公開交流，帶領夥伴在共學中持續精進。她深信，教育從來不是一個人的努力，而是一群教育工作者攜手同行，共同成就每一位孩子。她用溫暖而堅定的陪伴，成為學生生命中的陽光，也成為教育現場最溫柔而堅實的力量。
「老師教我的不只是舞蹈，而是讓我知道，原來我也值得被相信。」這是曾經長期生活在家庭暴力陰影中的學生小遮，多年後對謝文茹最真摯的告白。求學期間，小遮始終沉默封閉，謝文茹沒有急著改變他，而是透過藝術創作與舞蹈，引導孩子一步步表達內心情感。畢業舞展當晚，孩子精彩演出深深感動家人，長期缺席的父親更當場向老師鄭重致謝，而後重新修補了親子關係。多年後，小遮已在媒體產業發展，也擁有幸福家庭，始終記得老師當年帶給他的勇氣。
除了陪伴創傷學生，謝文茹也曾協助憂鬱症學生勇敢接受醫療資源，陪伴舞蹈資優學生突破自我設限，重新找回逐夢的勇氣。她始終相信教育是生命承接生命的歷程，只要不放棄，每個孩子都能找到屬於自己的方向。謝文茹以「成就孩子的推手」為教育信念，長期推動藝術跨域、美感教育及社會情緒學習，融合數位科技與跨領域課程，培養學生自主探究、同理關懷與公民素養；同時積極建立跨校教師共學平台，推動公開觀課與專業協作，讓教育創新持續扎根，打造兼具專業、溫度與幸福感的教育共同體。
三位獲獎師長雖身處不同教育崗位，卻都以「生命影響生命」為共同信念，無論是陪伴情緒受創的孩子、守護特殊需求學生，或是透過藝術、美感及素養教育啟發學習，都展現教育工作者最真摯的情懷與專業。他們不僅成就學生，也帶動教師專業成長，為桃園教育注入溫暖且持續向前的力量，鼓舞更多教育夥伴持續深耕教育，共同打造讓每位孩子都能被看見、被支持、勇敢追夢的幸福校園。