記者王誌成∕台北報導
九月二十八日教師節，面對科技發展與環境變遷帶來的挑戰，教育部長鄭英耀日前致信全國教師，宣示將以七大政策作為後盾，讓教師安心專注教學本質。然而，台灣教育產業工會二十七日公布最新調查顯示，基層教師對施政滿意度僅二點三七分，更有近八成給予不合格負評，揭露當前台灣教育環境正面臨六大結構性危機。
鄭英耀在信中指出，教育的本質在於對學生的理解、信任與陪伴，此為台灣教育最珍貴的底蘊。為因應現場挑戰，教育部正積極推動科技賦能與行政減量；提高導師加給、兼任行政職務加給及鐘點費；推動社會情緒學習計畫，完善教師諮商與身心調適機制；並將教育實習獎助金調升至每月一萬五千元。
教育部預計於一一六學年度推動「中小學教師教學創新行動計畫」，補助經費鼓勵教師投入人工智慧等前瞻教學實踐；同時提供師鐸獎得主帶職帶薪出國進修，盼將創新養分帶回教室，全力打造讓家長放心、老師專心、學生安心的友善校園。
然而，台教產分析問卷揭示六大教育治理危機：一、教師角色客服化，工時延長，專業受顧客滿意度影響；二、教育改革風險外包，中央宣傳，現場承擔風險，行政負擔加重；三、師資短缺制度性耗損，待遇跟不上通膨，環境壓力大，導致防禦性教學；四、權責失衡癱瘓教學，管教受限與資源不足，影響學生受教權；五、決策機制象牙塔化，政策脫離實際；六、校園內部隱形不平等，政策忽視職務差異，造成高壓群體孤立。
台教產理事長郭彥成警告，台灣教育正面臨不可逆的全面崩壞，若不及時改善，將加速優秀師資流失並使防禦性教學蔓延，致校園安全網徹底失控，呼籲政府即刻啟動整體教育環境的結構性改革。