本報綜合報導
台北論壇基金會二十八日舉行「二０二六教育行動論壇」。對於少子化衝擊、教師荒，衍生學歷Ｍ型化問題，前立法院長王金平呼籲總統賴清德儘速實踐承諾，舉行全國教育會議，為ＡＩ數位教育、人口結構與教改等尋求解方。
王金平表示，台灣歷經多次教育改革，但社會大眾似乎始終不甚滿意。面對世代交替，以及世界環境快速變化與進步，教育如何因應變局並不容易。從國小、國高中、大學到研究所，各階段教育都存在不少問題，社會對政府教育政策也有許多不滿與期待。
他指出，一九九四年是台灣教育的重要轉捩點，也被視為教改元年，一連串教育改革陸續推動，包括廣設大學、實施十二年國民基本教育等；但同時碰上少子化衝擊，教育現場陸續出現教師大量離職、親師信任破裂、防禦性教學成為常態、學歷Ｍ型化，以及民主教育流於形式等問題。
王金平強調，台灣教育如不大刀闊斧、從根本處理問題，未來恐面臨更嚴峻挑戰。距離上一次全國教育會議已經十六年。二０二四年總統大選期間，三黨候選人都曾承諾，當選後將舉辦第九次全國教育會議，但至今仍遲遲未見實現。
他呼籲賴政府履行承諾舉行全國教育會議，讓社會各界共同面對台灣教育的結構性問題，將ＡＩ數位教育、少子化衝擊、教育改革及師資培育等議題一併納入討論，從制度面尋求治標與治本兼具的解方。
王金平指出，九月新學年開始，但教師荒仍未解決，約九成教師需要承擔超出原有鐘點的授課，長期下來身心俱疲；甚至有兼課教師必須跨校支援、每週授課達三十五節，才能確保學生每一堂課都有老師。
他表示，教師不足並非單純的師資培育問題，還涉及國家整體人力結構、薪資制度、年金改革政策，以及校園事件等因素，問題錯綜複雜，不能只從單一面向處理。解決教師荒已是教育政策的重中之重，政府應正視教育現場的實際困境。