記者王誌成／台北報導
疫情使數位教學需求大增，教育部統計一一０年度共有一點六萬名在職教師參與數位增能工作坊，結合數位科技，落實適性和差異化教學。全國已有五點四萬名教師參與數位增能工作坊，教育部預計於一一一年度繼續辦理七百九十七場工作坊，鼓勵更多教師投入，為「後疫情時代」的多元教學模式做足準備。
教育部表示，於民國一０九年起補助各縣市辦理數位教學增能課程，強化教師的資訊應用能力，近年受到疫情影響，加上推動「班班有網路，生生用平板」政策，學校網路環境提升，學生也更有機會使用到行動載具，一一０年共辦理一千零二十四場工作坊，其中許多縣市因疫情，採線上辦理。
教育部指出，數位平台資源越來越多，教師結合實體和數位教學策略，可讓學生擁有更自主、彈性和個別化的機制，按照自己的進度提升學習成效。目前除了工作坊外，許多教師也自發組成專業社群，定期交流，共同分享如何將數位資源應用於課堂教學。