記者王誌成／台北報導
為推廣實驗教育創新多元精神，教育部國民及學前教育署七日表示，近年持續協助實驗教育學校以「特定教育理念」為起點，發想各類特色課程。一一一學年度計提供七十一所實驗教育學校教學增能與研習、課程研發與實施，讓各實驗教育學校運用補助經費，結合特定教育理念與在地資源發展多元特色課程。
國教署以台中市中坑國小為例，該校將「蒙特梭利教育」中「宇宙的起源、生命的起源、人類的誕生、文字符號的起源及數學的起源」五大生命起源故事作為知識探究的大門，並結合當地特色馬場與實驗教育理念，設計出「馬的演化歷史、馬的生命起源、馬的生態樣貌、馬的文字演變與馬有關的數學計算」五大生命教育馬學課程，期待孩子能藉由馬學特色課程認識、觀察、體會其他生命的情感，從而培養尊重萬物、愛護動物及珍惜生命態度。
苗栗縣南河國小則結合校園周圍生態環境，包括山村獨有的四季節氣、土地及農作，設計出「四季環境」食農課程，以一年四季劃分課程單元。例如在夏季課程，老師帶領孩子們踏入田畝中，從環境探究、學習種植花卉蔬菜，到植物開花結果；冬季課程則配合稻田收割季節，讓孩子體驗手工割稻並學習環境永續概念，從中提升對生態與環境保護的意識。
國教署表示，將持續陪伴實驗教育學校辦學，擴大實驗教育多元樣貌，並期待更多教育工作者提供不同教育視角，一同為教育現場注入創新翻轉的活水，展現教育多元的局面。