記者王誌成／台北報導
台大學生日前在校內掛上「火冒四點零五丈」字樣的布條，影射原住民升學加分制度，台大十五日發出聲明指出，有鑑於校園中部分學生對於原住民學生升學保障相關制度的不瞭解，相關言行造成對於原住民學生的傷害，去除對原住民學生的污名，以釐清此次爭議中的誤解。
台大聲明表示，一九五二年，國民政府實施帶有同化意涵的「山地平地化」政策，因此教育部以準適用《邊疆學生優待辦法》而實施《升學優待加分政策》，讓原住民族進入以漢族群為主流的教育體制；並於二００六年將升學辦法修法後，改以「外加名額」方式招收原住民學生，規定各校、系、所原定錄取名額不變，針對「取得原住民文化及語言能力證明者」，額外錄取總名額二％的原住民學生。
台大強調，深信大學教育的範疇絕不僅止於專業知識，「政府應本於多元、平等、自主、尊重之原則，推動原住民族教育」。基此，台大於二０一三年立原住民族學生資源中心，並於二０一六年設置「國立台灣大學原住民族學生資源中心諮議委員會」，現有七位諮議委員針對校內「全民原教」提供推動方向及建議。
此外，台大於二０二二年設置原資中心獨立辦公室，建立原民生支持網絡，逐步完善校內輔導及原民生學習環境，目前校內原住民族學生共計三百二十四人、校內原住民族教職員共三十二人，包含二名專任老師、三十名職員。該中心主任及二位專任研究助理均具原民背景，另學輔中心一名學輔專員也具原民背景，負責協助原民學生相關需求。
在獎助學金方面，包括夢田深耕計畫、學雜費減免、弱勢助學金、生活學習助學金、教育部校外住宿租金補貼、校設獎助學金以及私設獎助學金等，於二０二二年度已支持上千人次的原民學生；並在二０二三年六月三日的校務會議通過成立族群平等的工作小組，期待透過制度的建置杜絕校園族群歧視的發生，並積極推動課程及活動提升校內教職員生的原住民族文化敏感度，讓族群友善的願景得以在台大校園落實。
