台南女中一年九班 ◎石語葳
在不同的時機，適當運用思想的「升維」與「降維」，可為學業帶來許多助益。而現在的高中，追求著讓學生活用生活及知識的素養題型，則更有賴思維能力的妥當運用。
在過去的國中課程中，素養學習重心尚未完全引入，仍留在「多背便多分」的時代，只要花一點心力去「背」書，考試必得不錯的成績。況且，國中時的知識內容量少，有充足的時間慢慢讀完，這種既無「升維」也沒有「降維」如機械般的呆板學習形式，逐漸成為我的讀書方法。
直到上了高中，在一夕之間，各科的知識量急速增加，如潮水一波又一波襲來，那承受不住難以呼吸的壓力，成了和時間競爭賽跑的家常便飯，又加上素養題目的不熟悉，我高中的第一次段考成績真是慘不忍睹。在多方詢問讀書方法後，我漸漸將思想的「升維」及「降維」方式運用到讀書中。藉由「降維」，快速抓取課文內容及素養文章中的重點，從問題中先找到題目的考點，再瀏覽文章，精準找出答案。從思想的「降維」中，把課文化繁為簡，鞏固好基礎後，再由大量且不同面向、角度、層次的練習題中找出考試重點及題型變化，可算是一種先「降維」再「升維」的讀書方法，不僅更快速吸收知識，也更能將知識充分利用到不同題型間的變化應用。這種思維的變化及精進，讓我往後的高中生活更有目標，成績也不斷進步。
不僅僅是課業，生活中也有許多事情可利用思想的「升維」與「降維」方式帶來便利，有效運用時間及精力，將人生活得更充實、更快樂。