記者陳治交∕台南報導
「從被陪伴的孩子，到學習成為陪伴者。」台南大學幼兒教育學系四年級學生杜靜怡，年幼時曾加入「火金姑兒童閱讀計畫」，如今帶著大學所學的實務經驗，再度回到熟悉的課輔班，身分從被照顧的孩子，轉變為陪伴孩子成長的陪讀老師與志工。
小時候的杜靜怡個性害羞，不太敢主動與人說話，也不擅長表達自己的想法。對當時的她而言，課輔班不只是學習課業的地方，更是陪伴她成長的重要環境。老師耐心陪著孩子完成作業，遇到不會的題目，也會一步一步引導。
在老師與同儕的陪伴下，杜靜怡逐漸建立自信，也學會與他人相處、合作及表達。課輔班採混齡學習，她同時經歷「被照顧」與「照顧別人」的角色，小時候受到年長哥哥姊姊的幫助，長大後協助年紀較小的孩子，從中感受到陪伴與互助的力量。
進入南大幼教系，杜靜怡接觸到幼兒教育專業知識，也透過幼兒園實習、多元講座及系辦工讀等經驗，讓她有機會將課堂與實習中所學的幼兒觀察、需求理解、溝通及活動帶領等知識，帶進真實的教育現場。
杜靜怡再次回到「火金姑兒童閱讀計畫」課輔班服務，熟悉的場景依舊，角色卻已經不同，過去是老師陪著她完成作業、解決課業問題，如今換成她陪著孩子進行課業輔導，並體會到大學所學並不只存在於課本，而是真正回應孩子的需要。