記者丘安／中壢報導
為讓學生不同的學習場域與成長需求，中大推動「多元專項輔導導師制度」，透過教師專長與學生需求的深度結合，讓導師不僅是學習路上的引導者，更成為陪伴學生成長、探索自我及實踐社會責任的重要推手。三十日中央大學學務長陳思妤表示，專項導師制度的核心價值，在於重新定位大學教師在學生成長歷程中的角色。
中央大學專項導師制度的一大突破，依據學生不同的學習場域與成長需求，設置宿舍、職涯、服務學習、系學會及體育五大專項導師，邀請具備不同專業背景與熱忱的教師投入學生事務。透過日常陪伴、經驗傳承與實際參與，讓輔導工作不再侷限於課業或個別諮詢，而是融入學生的大學生活，建立更具彈性、深度與溫度的支持系統。
中大表示，五大專項各具特色：宿舍導師深入住宿生活，關懷學生適應與人際互動；職涯導師協助學生探索興趣與未來方向；服務學習導師引導學生走入社會、實踐公民責任；系學會導師培養學生自治、組織領導與團隊合作能力；體育導師則透過運動參與，促進身心健康與團隊精神，讓不同需求的學生都能獲得適切的引導與支持。
這套創新輔導模式已展現具體成果。根據114學年度統計，宿舍導師講座參與達796人次，職涯活動吸引1,988人次參與。中央大學學務長陳思妤表示，專項導師制度的核心價值，不只是活動場次與參與人數，更在於重新定位大學教師在學生成長歷程中的角色。