記者林雪娟／台南報導
營造尊重差異、同理互助的友善校園，教育局與土城高中師生發表自主研發的「融合教育情境桌遊」。面對課堂常見的情緒摩擦與溝通挑戰，師生將真實校園情境融入遊戲，引導普特生在互動中表達感受並探索解決方法，展現師生由下而上，實踐融合教育的熱情與行動力。
教育局表示，教育平權與友善校園是市府核心施政目標，每位孩子都應在被理解與尊重環境中成長，在融合教育現場，情緒溝通與同理心往往是普特生相處的第一道課題。土城高中師生發掘校園生活中真實需求，以創新桌遊搭起溝通橋梁，讓融合教育自然融入日常校園生活。
學生指出，研發桌遊初衷，在於看見融合教育在班上日常互動痛點，透過情境模擬與角色扮演，將情緒教育化為具體互動練習，降低人際摩擦和衝突，從牌卡交流開始，學會換位思考、同理彼此差異，卡牌將再改進，帶入更多不同年齡層的教學現場，為校園營造更具包容和同理的友善氛圍。
指導教師汪雪憬說，推動融合教育首重同理心扎根，研發桌遊的初衷源於課堂觀察，發現教師班級經營壓力、特生的情緒表達困難及普生的不理解，有時容易引發摩擦與焦慮，將真實情境化為遊戲任務，讓大家在自在氛圍中，練習說出感受，探索正向的解決之道，把衝突轉化為彼此理解契機。
參與研發的學子分享，過去看到特教同學有情緒時，常感到不知所措，在設計桌遊與實際試玩過程中不斷修正，協助更多人，學會同理和包容，在班級共好共融。
