■張小蘭
紫荊花在教室外靜靜地開著，像頂著一樹紫色的小花傘。偶爾有風吹過，花落下，悄聲無息。在這樣一個冬日午後，我正在給孩子們上課。
教室裡，孩子們端端正正地坐著，神情專注，目光都聚焦在我身上。彷彿整個世界都靜了下來，只有我的聲音在回蕩。當我講到課程的一個互動環節時，我邀請孩子們分享他們與老師之間溫暖人心的故事。我鼓勵他們挖掘記憶深處那些細小的，哪怕小到如同一粒塵埃，卻在日後想起來，仍能觸動心弦的瞬間，讓它們如同被春風喚醒的種子，在心裡生根發芽。
話音剛落，孩子們紛紛打開了記憶的閘門，沉浸於往昔的溫馨之中。這時，一個靠窗而坐的女孩吸引了我的注意。她身材嬌小，五官小而勻稱，白皙的皮膚透著淡淡的粉嫩，宛如初綻的櫻花，清晰脫俗。窗外，紫荊花的影子隨著陽光傾瀉在她身上，為她披了一襲金色的薄紗，整個人都是波光瀲灩的。
女孩說，她曾經是個數學成績不好的學生，自尊和自卑把她緊緊包裹著，她把自己的心冰封起來，不讓人靠近。上課時，她常常聽著窗外的鳥雀聲，沉浸在自己的世界裡。那年冬天，她她渴望擁有一條圍巾，不但她家境貧寒，父母常年在外，爺爺奶奶年邁體弱。她把這個願望藏到了肚子裡。上學路上，她縮著脖子，臉蛋凍得通紅，彷彿一朵在寒風中顫抖的小花。在她縮著脖子的日子裡，一位年輕的女老師注意到她了。老師來自繁華的都市，大約二十五六歲，面容清秀，頭髮總是高高束起，幾縷碎髮輕輕貼在額前，為她增添了幾分溫婉。
在一次數學課上，老師特意挑選了一些難題，讓幾位同學回答，他們的聲音響亮而清澈。隨後，老師點名讓女孩回答，女孩小心翼翼的，聲音細若蚊蚋，幾乎只有她自己才能聽清楚。但她明白，這是老師特意為她定制的題目，是最簡單的一道題。當她鼓起勇氣回答完畢後，老師的臉上露出了淺淺的微笑，那笑容宛如雪地裡綻放的小野花，冰清玉潔，親切又自然。「你的問題回答得非常準確，邏輯思維也很棒。」老師和同學們贊許的目光都落到了她身上，教室裡響起了一片熱烈的掌聲。
老師拿起一條粉紅色的手工編織的圍巾微笑著說：「這是給你的獎勵，希望你繼續保持優秀。」在同學贊許的目光和熱烈的掌聲中，女孩紅著臉，從老師的手中接過獎品。那一刻，她心中某個角落的堅冰開始慢慢融化，化作涓涓細流，從眼角流出來，鹹鹹的，卻又是暖暖的。那個冬天她一直戴著老師獎勵給她的圍巾，直到春暖花開，清風徐來。
女孩說著，輕輕撫摸著脖子上那條色彩依舊明亮的粉紅色圍巾，嘴邊蕩起一抹甜美的微笑。此時，陽光已輕輕地，悄悄地爬進教室的每一個角落。教室裡微塵漫舞，塵埃中的美好正在悄然綻放。