記者王誌成∕台北報導
教育部二十日表示，自一一二年委請國立政治大學辦理「教育部校長領導知能專業發展諮詢計畫」，迄今已服務三百二十八校，服務人數（次）計四千五百七十四人，讓專業到校服務和專業發展支持網絡，成為校長治理學校時最有力的靠山與放心傾訴的途徑。計畫自一０六年啟動以來，已服務超過一千所學校，得到許多校長的好評回饋。
此計畫起緣於一０六年教育部委請該校辦理之「偏鄉校長及行政支援計畫」，於一０八年起，將服務範圍擴展至全國各類型的學校。一一四年將提供全國一百十六所中小學初任或轉任校長諮詢服務，更發揮關鍵支持作用。
例，花蓮縣光復鄉光復國民小學是一所位於原住民族地區的百年老校，現任的黃彤芳校長，在轉任該校時即面臨百年校慶籌備工作。成功將百年校慶的壓力轉化為凝聚社區共識、展現學校特色的絕佳機會。
現為離島地區金門縣金城鎮古城國民小學的薛奕龍校長，回想起一一０年初任金門縣烈嶼鄉上岐國民小學校長時，諮詢過程中，委員分享如何建立公共關係、如何讓有動力教師發揮所長、如何面對偏鄉教師流動問題等寶貴經驗，協助偏鄉離島學校將行政挑戰轉化為提升團隊專業的機會。
而宜蘭縣立壯圍國民中學的蔡玉蓉校長則是希望能突破校務發展，促成與日本名古屋大成高中的交流。大成高中並與壯圍國中正式簽訂以柔道培訓為主的姊妹校協議，成為大成高中全球唯一的姊妹校，並為壯圍國中學生保留直升名額進行重點培養。透過計畫協助，壯圍國中成功將學校特色轉化為國際交流的突破點，為學校帶來長期發展契機。