記者王誌成∕台北報導
教育部一日邀學生座談分享對校園手機管理草案的意見，不少學生關注手機集中保管的責任歸屬，也有學生擔心經由民主討論出的結果，到校務會議會被推翻。
教育部五月公告「高級中等以下學校學生攜帶行動載具到校管理原則」草案，國中小學生未成年，帶手機到校要經家長同意，並採「集中保管」；高中生已具基本自主管理能力，學校須邀集親師生共同討論管理機制。
教育部資訊及科技教育司高級分析師裴善成指出，一０八年函頒的校園行動載具使用守則，未區分不同教育階段或使用情境的管理方式，現在修定原則希望分階段、彈性化、明確化管理，例如國中小攜帶行動載具到校需經家長同意且採集中保管，但高中可採個人保管、班級或全校保管等作法，訂定規範由師生、家長以民主方式討論，學生代表至少三分之一，校務會議須尊重其決議。
建中學生發言表示，行動載具如採統一保管，當有損害、賠償等問題時，責任難以劃分；而高中生在課堂上常用行動載具查資料、做筆記等，例如建中有一半老師教學會配合手機使用，如果要統一保管手機，等到有需要時再派發，蒐集和發放都會大量耗費時間。
師大附中學生指出，手機若集中管理，一旦發生遺失或損壞等問題，應該由誰負責，如果由老師負責，也會造成老師額外壓力。板橋高中學生提到，學校訂定管理規範時，也應訂定手機集中保管的責任歸屬；延平高中學生建議參考訂定服儀規定，委員會同樣有三分之一學生代表，若規定未違法，校務會議就不能推翻。
教育部國民及學前教育署署長彭富源表示，國教署會持續蒐集意見，由於高中在學習上有很大的數位應用需求，原則會給予較多彈性，並依不同學校規模，提供不同建議的範本。