立人國小校長王全興用心校務，提出種種教學策略，關心學生，獲得教育部全國師鐸獎肯定。從基層老師出身，王全興獨創遊戲教學法、打造「遊戲學園」，並關注偏鄉教育，獲得被譽為「教育界奧斯卡」的最高榮譽，是對他教學生涯中的貢獻，最大讚美與認可。
在立人校園內，王全興總跟學童打成一片，猶如「孩子王」，每回開學，他不是身披哈利波特披風，就是身穿青蛙裝，跟小朋友一起享受田園樂。王全興說，自己不是譁眾取寵，而是希望每個小朋友每天早上醒來第一句話，即是「我想去上學」。
在教學生涯中，王全興力推遊戲式教學，以貼近生活情境的課程設計，讓孩子學習相當有感。譬如設計「接球遊戲」，讓孩子愛上學習；孩子排斥數學課，他就設計「玩魔數」、「ＡＩ出題的撲克牌運算」等小遊戲，勾起小朋友的好奇心；社會課走出戶外，讓學童拿平板探勘古蹟，以ＡＲ技術，掃描隱藏在各個角落的歷史任務；語文課讓小朋友化身為大總編，自己編寫、出版遊戲繪本與ＡＩ互動式電子書和製作桌遊遊戲；食農教育讓小朋友自己切洗、烹煮出五菜一湯一甜品的「謝師宴」，畢業時還可獲得小小廚師證書，讓學習充滿成就感。
「王氏遊戲教學法」將校園打造成遊戲學園，每個角落都是「遊戲自學站」，透過遊戲，小朋友鍛鍊敏銳的頭腦與心智，養成應對未來世界的能力；透過玩中學，也「玩」出素養。科技日新月異，相對教學也得更新。王全興要求老師們不要害怕擁抱ＡＩ與科技，做中學，教學相長，如在在之前服務的官田國小，闢建ＡＩ智慧溫室，並興建稻田、魚菜共生與空中能源，小朋友讚遊戲中研究發現，官田曾盛產小黃瓜，因氣候變遷而沒落，透過科技學習，結合日本品種，研究出耐旱的「官田一號」小黃瓜，並與當地青農分享。
王全興說，遊戲融入教育，能培養孩子的心理韌性，他對教育的熱情與專業，以讓他獲得教育界的最高肯定。（記者林雪娟）
