記者林雪娟∕台南報導
慈濟高中老師吳宗原長年耕耘SDGS素養教育，近來融合ＡＩ（人工智慧）、ＳＥＬ（社會情緒學習）與數位學習，在公民與社會科課程中推動氣候變遷教育，引導學生自主學習，期望學生學習，兼具科技與人文雙面向。
吳宗原為了能在課程上有效指導學生，自費自學，今年暑假考取經濟部「ＡＩ應用規劃師」及「淨零碳規劃管理師」，開學甫月餘，即有初步成果，數理班及雙語班學生，陸續取得雙部長（環境部及教育部）認證的「一一五年高中氣候變遷教育學習證明」，除有助將來升學時備審資料，更讓學生對數位學習有正確認識與應用。
數理班學子表示，一直以為社會情緒學習只是要他們對人有同理心，提升自身ＥＱ，經老師解說，才知道原來培養心理韌性是包括對環境友善，為自己與群體的行為做出明智且負責任選擇，而自然層面的氣候變遷，其實也涵蓋社會層面的制度困境。
雙語班學生田坦言，以往環境教育學習，多半是減塑環保的志工服務時數，從未想過可以採取數位學習方式進行，此次的課程，增廣學習廣度外，還取得雙部長認證的學習證明，深具助益。
吳宗原指出，數位學習課程實施不易，課前準備極為耗時，且不同屬性的學生，對相同主題感受也大不相同，而且學生在學習過程中，容易失焦或在系統操作中卡關，上課時，學生互相協助、提醒，充分展現共好一面，更自動自發在家完成線上學習。校長姚智化強調，學校對老師發展課程提供資源，順利推動從「算力」到「心力」、從「數理」到「同理」，讓氣候變遷教育有更多元發展面向。