記者施春瑛∕台南報導
光華高中多媒體設計科與國際動漫班一年級學生，結合國文與設計推行新文藝運動，他們把文學作品歸類為幼年、青年、中年到老年，挑選各年齡階段的書籍，進行人、事、時、地、物的分幕整理，把文字轉化成一幅幅圖像，再利用不同厚度的紙雕的透光性，使用背光ＬＥＤ燈映照，結合光影紙雕表現形式，激盪出「光陰．光影」的紙雕燈。
光華設計群繼「畫書魂」推動五年之後再精益求精，今年再度與國文科合作推出「雕書魂」的新文藝運動。學生分組先閱讀代表幼年的《小王子》、《奇蹟男孩》、，青年的《出走是為了回家》、《哪呀哪呀神去村》，中年的《紅玫瑰與白玫瑰》、《８２年生的金智英》，以及老年的《活著》、《放生》等經典文學，體會作者運用不同的筆法刻劃出生命各階段的感觸與經歷，引導學生展現閱讀理解能力。
接著將所理解的場景進行圖案設計，一層層雕刻後的紙片架構所要表達的意境，輔之以裝飾外框和ＬＥＤ燈效果，做出十七組夢幻般的生命故事紙箱。
光華設計群用紙雕燈的「光影」來學習從小到老都學不到的「光陰」故事。國文老師黃淑貞表示，透過文本閱讀後的內化與理解，學生以作品呈現心中的觸動，而有了獨一無二的作品解讀與詮釋，這也是「光陰．光影」課程學習成果的價值。
