記者王誌成／台北報導
教育部十日指出，清華大學接受教育部補助，去年六月選派學生前往新加坡實習，並設計適宜的教學課程，專家指出，海外實習經驗有助台灣學生從不同角度發現新的教學方向，增加未來職涯發展的可能性。
「補助師資培育之大學辦理國外教育見習教育實習及國際史懷哲計畫」於民國一一一年度共補助七校、二十九名實習生，於一一二年分別前往日本、美國、越南、新加坡等地進行二到四個月的國外實習。
教育部指示，其中清大選派四名學生，實習生善用新加坡多元族群環境，將東南亞在地文化融入幼兒園課程中，實際體現文化回應式教學（指以不同背景學生的文化特色、先備知識或生活經驗教學，提升學習動機和表現）。學生畢業後進入職場，也能更關注不同族群幼兒的主體性，並規劃與設計適宜的課程教學。
清大計畫主持人、幼兒教育中心主任曹亞倫也前往訪視，見證二個月的實習中，台灣學生與各園所建立了深厚情誼，結束實習時，當地師生都感到不捨。她也提到，在海外實習的經驗，可讓台灣學生從不同角度發現新的教學方向，增加未來職涯發展的可能性。
計畫主持人暨幼兒教育學系幼兒教育中心主任曹亞倫教授，於實習期間前往新加坡伊橋幼兒園訪視指導時，從當地師生對實習生的肯定及不捨的情緒中，認為這些經驗能促使實習生從不同角度「幼」現新的教學方「向」、活絡教學現場，並透過本次國外教育實習增加未來職涯發展的另一種可能。
台北市立大學英語教學系張期敏教授帶領三位實習生，於一一二年八月前往美國新澤西州英華國際學校，利用二個月的實習觀摩ＹＨＩＳ學校的國際文憑（ＩＢ）認證課程及中文沉浸式教學，ＹＨＩＳ學校以中文為目標語進行沉浸式教學，影響實習生建構自身雙語教學知能。