記者王誌成／台北報導
教育部二十三日辦理「一一三年數位學伴計畫全國工作會議」，共計二十二所夥伴大學及一百二十三所偏鄉國民中小學／數位機會中心出席與凝聚共識，今年議題聚焦如何培育大、小學伴面對ＡＩ時代的多元化數位學習模式。
教育部資科司副司長邱仁杰表示，數位學伴計畫已邁入第十九年，在面對ＡＩ科技發展快速與多元化的數位學習新世代，教育部人工智慧學習平臺已於一一二年建置生成式ＡＩ機器人學習模組，可以提供大學伴課後引導小學伴學習。
數位學伴計畫營運中心呂慈涵主持人表示，由偏鄉教師深耕扶助、夥伴大學團隊連結支持，啟動每一位大學伴的責任感與使命感，如今也上了大學、走入社會，而「數位學伴」曾經在他們生命中種下種子，在數位學伴計畫即將迎來二十週年之際，再次帶領小學伴迎向未來ＡＩ時代，數位學伴智慧同行。
正修科技大學施松村協同主持人於會議上分享推動程式設計經驗，該校自一０八年開始引導大學伴帶領小學伴進行程式設計課程，而ＡＩ時代更需要人際溝通與提問的能力，大學伴除了教導小學伴程式設計，亦融入議題素養、聯合國永續發展目標（ＳＤＧｓ）、群科專業分享等課程內容，引導孩子學習對話與分享。
國立政治大學曾正男計畫主持人認為，「數位學伴計畫」以每學期連續十週、一對一陪伴的機制。數位學伴計畫執行時持續鼓勵大學伴學習「初級教練學」的知識，面對小學伴的提問，讓小學伴在反覆的練習中，建立觀察問題、描述情境、尋找線索、比較差異、關聯邏輯性等思考訓練，建立良好的思考秉性與奠定ＡＩ時代需具備的思辨能力。