詩：永緣 攝影：秋露 　勿須以優美文辭，來 　摹寫繽紛秋色 　早秋已經披著金風 　悄悄地靠岸── 　銀色波浪迎風搖曳 　於寂寞的溪畔告白； 　寫一束永恆 　在秋芒嘆息之前 　望眼蒼茫溪野 　潺潺流水聲，有雲朵的絮語 　有我深切的囑咐； 　寫一束思念 　在秋芒白頭之前 　撕去昨天的日曆 　掛在牆上的日子愈趨單薄 　而妳的身影日漸模糊； 　寫一束祝福 　在秋芒枯黃之前

南工板金科二年級學生黃政維積極勤練技術，在全國技能決賽中拿下冷作職類金牌，從南區分區賽到晉級決賽，前後訓練僅七個月時間。 （記者汪惠松攝）　從小就在家裡的工廠學習操作機器，高職階段進入台南高工板金科就讀的二年級學生黃政維，在了解冷作是什麼後而對這個職類產生濃厚興趣，爭取選手培訓資格，從全國技能競賽南區分區賽到晉級決賽，拿下冷作職類金牌，前後訓練僅七個月時間。 　黃政維在高一下學期接觸了解冷作而感興趣，並爭取選手培訓的資格，正式踏上冷作選手這條路。在培訓初期練習充滿拚勁，積極的學習，學會了金屬板材的切割技術後，偷偷利用剩餘的練習時間，背著老師做了第一支冷作成品，體驗到做出成品後的成就感。而在練習過程中，黃政維雖在籃球隊與選手兩邊的互相拉扯下，曾萌生放棄冷作選手培訓念頭，在老師的勸說下，還是堅定信心，持續參與訓練。 　黃政維參與培訓約二個月後即加入全國技能競賽南區分區賽行列，獲得第三名。但黃政維對自己不如預期的表現，帶著沮喪的心情思考自己所不足的地方，並下定決心安排每天加強的時段，加強自己的圖學與學科知識。 　在全國賽集訓期間，黃政維堅持著一天訓練近十二個小時，加上擁有豐富培訓經驗的資深金牌國手老師林柏村引導訓練下，對成品的要求、工作方法的精進、及對自我態度的調整下漸入佳境。隨著問題不斷被解決後信心大增的黃政維，在全國技能決賽中摘下冷作職類金牌。 　曾指導多屆國際賽冷作職類的林柏村指出，能在這麼短時間內融會貫通、自我省思、提出想法的選手並不常見，若能打穩基礎，定能朝向更高技術巔峰。 　協助指導的老師賴嘉宏說，黃政維經常透過LINE與師長討論技術問題，也為自己記錄學習技能歷程。從覺察自身現況到不斷調整至最佳狀態，皆是邁向頂尖技術的基石。期望在南工與各界資源挹注下，黃政維能繼續邁向國手選拔的道路，未來能順利在國手選拔中脫穎而出，代表我國參與下一屆的國際技能競賽。 （記者汪惠松）

麻豆區港尾國小師生戶外教學到菁寮社區走讀，體驗早年結婚的儀式。 （記者林相如攝）　麻豆區港尾國小向農糧署申請食米計畫補助，日前利用補課日，全校師生到戶外教學。以走讀的方式，探訪後壁區菁寮無米樂社區，實地造訪稻米的故鄉，希望藉此深入體驗社區文化，了解在地產業，不要忘記自己的根。 　這場戶外教學，除了走讀菁寮老街外，也造訪菁寮國小、菁寮天主堂、墨林文物館、隆泰棉被店、瑞榮鐘錶行等；又到和興冰果部品嘗極具特色的牛奶冰，並拜訪電影無米樂的主角崑濱伯的家。 　另外為深入體驗社區文化，港尾國小師生更參與了一場古代婚禮，由劉育成老師飾演媒婆，老師與學生扮演迎娶隊伍，校長李啟榮和主任王定國，分別擔任新郎和新娘，結成連理。穿戴整齊後，坐上嫁妝一牛車，一路敲鑼打鼓，浩浩蕩蕩巡禮菁寮老街。迎娶回家後，再依古禮進行新娘敬茶儀式，由媒婆帶領，奉上茶水一壺，逐一認識家族長輩，並口說吉祥話。 　由於大家都是第一次穿上正式服裝，體驗古代婚禮文化，過程中爆笑不斷，但師生也讓在場的導覽員大讚演技超讚，完全融入婚禮情境，不僅配合程序演出，還會自己加戲，笑果十足。 　申請這項計畫的港尾國小主任陳俊憲表示，申請食米計畫，除了配合學校生態課程，也希望提醒學生關心在地產業文化，不要忘記自己的根。 　學生張家寧則希望學校經常舉辦戶外活動，上課的地點不限於教室內。也有同學開心地說，體驗古代婚禮，完全模擬真實情境，全校師生一起參與的感覺真好。 　李啟榮指出，「把握當下、勇於嘗試」是學校希望傳達給學生的觀念。走出戶外，處處都是教室，來到菁寮社區是個很棒的體驗。在一週五天的上課日後，全校師生轉換學習場域，調整學習心情，有助學習的效果。 （記者林相如）

南投縣信義鄉人和與民和國小學生學習版畫創作，秀出作品。（樹人國小提供）　後壁區樹人國小的美術教育與版畫教學素有盛名，奠定兒童藝術教育的前導地位。該校近年來致力藝術教育及版畫教學的推廣，並與外縣市的國小學童進行版畫藝術交流，孩子們樂於藝術學習，並留下美麗的回憶。 　樹人國小校長劉裕承說，透過「善耕─關懷臺灣文教基金會」的牽線引薦下，樹人國小在華山文創園區舉辦的畫展中，認識南投縣信義鄉人和國小熱血教師呂家賢，他將部落的孩子視為自己的學生，期盼能為他們開拓更寬廣的視野，帶著孩子們進行戶外踏查，更積極爭取外部資源為孩子們開設音樂及美術才藝學習，培養藝術涵養與能量。 　樹人美術團隊和呂家賢老師為兩校孩子共同編織一場版畫藝術交流夢，呂家賢夫妻帶著人和國小與民和國小兩校十個學童到樹人國小學習版畫與創作。 　他表示，來自人和、民和的孩子表現可圈可點，從聽課、修改構圖、轉寫、描版、雕刻、印製、到課後整理教室，認真有規矩，作品精湛，不論是太陽、山豬、百步蛇等表現出個人特質與部落在地生命力，是一場充實美學素養的學習之旅，相信會成為孩子們美麗的回憶。 　呂家賢也說，原來藝術創作不是只有畫畫，在學習過程中孩子們體悟到唯有堅持到底，才能享受美麗成果帶來的喜悅。 　善耕─關懷臺灣文教基金會在見證這次學校美術交流活動後，正規劃未來要幫學校辦一場別開生面的畫展，展出學童令人驚艷的作品。 （記者陳佳伶）