記者彭新茹∕新竹報導
國小三年級的小庭，從小便被不同老師說過上課坐不住，一直跟同學聊天，常打斷老師說話，甚至直接起身走出教室，回家功課常寫不完，也常忘記帶聯絡簿跟課本，每天提醒還是丟三落四，大家都覺得他是故意調皮搗蛋，近半年更常與同學起衝突打架，爸媽時常接到老師電話，疲於奔命。
另一名六年級女童，從幼稚園開始，父母就注意到孩子容易發呆恍神，因為還能安靜上課跟寫作業，所以便不以為意，隨著課業困難度增加，孩子恍神的狀況越發明顯，不記得上課教了什麼，功課無法準時完成，時常心不在焉，座位也相當雜亂，父母一再提醒還是依然故我，隨著年級增加，課業開始逐漸跟不上，安安的學習成就感低落，漸漸地排斥上學。
東元綜合醫院精神科主治醫師張夢涵說，ADHD(注意力不足過動症)依症狀可以分成3類型態：「注意力不足型」、「過動/衝動型」，以及「混合型」，其中又以混合型最常見。ADHD的孩子容易有以下表現，譬如不管旁人在說什麼、好奇空間的擺設、容易被診間外的聲音吸引、無法安穩坐在椅子上、旋轉椅子、爬上診療床、突然開門，可以觀察到孩子在短暫的時間內已經明顯待不住，更何況是長時間的課堂上，或是更容易分心的場景。
張夢涵表示，上述的行為表現，建議父母帶孩子尋求專業醫療診斷。ADHD在台灣的盛行率約7.5%，男生又比女生多3至5倍，然而，接受診斷及適當治療的孩子平均只有25%。傳統上對精神科(小兒心智科)仍存有刻板印象或擔心被標籤化。
張夢涵說，「注意力不足/過動症」是一種常見的兒童神經發展疾患，並非孩子故意造成的行為問題，源自腦部前額葉及皮質下腦區功能異常，大腦內的神經傳導物質「多巴胺」和「正腎上腺素」其分泌量比一般同年紀的人偏低。症狀從學齡前即開始，可能持續到學齡孩童、青少年、以及成人時期，也容易有其他共病，例如學習障礙、焦慮症、憂鬱症、對立反抗症等。
雖然隨著年紀增長、腦部逐漸發育成熟，孩童過動症狀會稍改善，但注意力不足、情緒衝動還是可能殘存，直至成人期約有2/3仍有部分症狀，在學習黃金階段若未介入治療，長期下來可能導致學習成就低落、低自尊、人際挫折、易出意外，甚至衍生對立反抗行為、青少年時期可能出現逃學逃家、憂鬱傾向、酒精或毒品濫用問題。此一疾患長大並不會自己好，也並非管教不當，而是需要早期發現，及早介入並長期治療，對孩童長遠的未來才有較為正向的發展。
