永康區勝利國小今年度模範兒童選拔很不一樣，除融入友善校園及品德教育兩大精神，亦由師長利用學習單引導六年級學生思考「模範生」一詞背後所要傳遞的意義，有別於一般大眾認知的提名表決方式。各班候選人更發揮自主行動設置服務站服務同學爭取支持。
模範兒童選拔每個人身上都有模範生特質，而每個人著重的特質也不同，因此，永康勝利師長選擇利用學習單引導學生詢問家人或老師想法，逐步檢視每一位同班同學具有哪些模範生特質，不僅讓學生了解模範生所要傳遞的意義，更能透過意義的了解達到楷模學習的目的，有助學童良好行為的養成，及正向積極的班級經營。
過去大多數學校選拔模範兒童代表時，多是讓學生上台宣傳，或是利用課餘時間進行拉票。而永康勝利國小今年發揮現行新課綱所推動的「學生自主行動」，採用不同以往方式，邀請六年級各班模範兒童候選人進行「友善校園服務」，由學校安排適當場地及桌椅，利用六年級各班模範兒童及同學可接受的時間，由他們自行討論出想要提供給全校師生的服務內容，設置「友善校園服務站」來服務全校師生。
永康勝利國小六年級五個班級候選人分別設立服務站，各班在經過一番熱烈討論後，決定出服務的內容，例如指導功課、閱讀故事、指導畫圖、講冷笑話、陪玩桌遊，還有很特別的「解決問題」，其中就有一年級的同學帶著「不會綁鞋帶」的煩惱到校園服務站尋求幫忙，而熱心的大哥哥大姊姊就手把手的教會他。
校長李世賢說，學生最了解學生的需求，如果能夠讓每一位學生能不分你我，發揮熱心助人的自主行動，相信這樣的校園一定能帶給學生滿滿幸福感。這也正是教育部持續推動友善校園的實質意義，今年的模範生選舉創造出一幕幕希望感十足的友善校園。
（記者汪惠松）
