台南市瀛海中學國中部三年一班　◎許家睿 「相逢即是有緣」，人與人的相遇、分離皆是緣分註定，良善的人能給你美好的回憶，居心不良的人能給你慘痛的經驗與教訓，珍惜身邊的每一個人，他們都能成為我們人生的養份。 記得國小時，我曾有一個非常要好的朋友，我們因都對恐龍有興趣而成為摯交。他總會分享一些恐龍的小知識，讓我聽得津津有味，當我有什麼問題時，他也應答如流。我們經常一起切磋，久而久之成了無話不談的朋友。那段美好的時光至今仍長存心中，成為我人生中的養分。同時，在那段時期，我遭遇了另一個同學的欺負。當時的我不懂得說「不」。同學要求幫他完成功課，我一時心軟幫了他。久而久之，他日漸猖狂，我都默默承受。那段日子使我少了分童稚的純真，多了分成熟的世故，也變成我人生的養分。 每個人都是我們人生的過客，緣分足了，自然就相遇，緣分盡了就會分。每段經歷的緣分，都能為人生染上不同的色彩。畢業在即，我們每個人都像天際的飛機，即將飛往不同的地方。會考的倒數，也是與同學分離的倒數，會考過後將各奔前程，讓我們珍惜最段一段緣分，不要留下遺憾。 「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。」人生無常，讓我們珍惜擁有的每一段緣分，讓它成為人生的養分，進而促使我們成長。

台南女中二年十七班 　◎鄧名珊 「加油！加油！」同學們的呼喊聲此起彼落。我發顫著，孤身面對眼前的藍色跳箱，它像是街頭的惡霸般，阻礙我跨越心中的那道坎．我摒除雜念，腦中重複著老師方才的教授動作，跑、蹬、撐。原以為這次終能成功，顯然我的身體並不願配合。再一次的，我成為全班唯一連跳箱都上不去的人。「好丟臉……」我如是想著。 從小，我便被貼上「四肢不協調」的標籤，無論跳箱、跳舞，或過去曾嘗試過的攀岩等，需四肢協調性的各種活動，一概成為我的弱項，我的身體如一座封閉的城，亳無生氣。母親甚至為我報名舞蹈基礎律動課程，但惰性擊敗了理智，從剛開始的勤快鍛鍊，到後來漸頻繁的缺席節數，母親對我無可奈何，而我也對自己的身體束手無策。 直至升上高二，班上要進行戲劇公演，擔任演員的我必須在最後一幕完成一段舞蹈演出。「我不會跳舞。」初次的舞蹈練習，我對校方聘請的專業舞蹈老師怯怯說道。她不說話，只是輕笑了一下，指著同學們，示意我加入練習。當時，我心想：「等等妳就會了解我的程度了。」 一切與我想像的不同。原以為老師會直接教授大家戲劇演出時要呈現的舞蹈動作，但老師卻是先請大家繞著教室走路，並感受身體的每個部位如何運作。這時，我開始試著傾聽身體的聲音，每一個踩出去步伐的重量、呼吸的力道、手臂的擺動幅度。走了幾圈後，我突然發覺，這好像是我第一次能隨心所欲地「駕馭」自己的身體。 老師藉由各種簡單的動作，帶領大家找到與身體相處、合作的感覺，隨後的舞蹈教程和學習我都能順利進行，與大夥兒成功完成四次的戲劇公演。在最後一次公演，我站在舞臺上盡情飛舞自己的身體，那種美好的感覺，好似我的身體是一座飛花的春城！舞蹈結束時，看著身旁同樣氣喘吁吁的同學們，我的笑容漸次綻放，淚水也自眼角止不住地落下，心中十分感動。 「原來，我也能做到啊！」難忘那個舞動肢體、如春天生意盎然的花兒飛舞，使整座「城」春意飛揚。