佛光大學心理學系舉辦「心理學系期末成果展暨臨床組授袍儀式」為實習心理師授袍儀式，同時宣布佛大心理學系將於一一四學年度新設「諮商心理組」。（佛光大學提供） 記者林坤瑋／宜蘭報導 佛光大學心理學系舉辦「心理學系期末成果展暨臨床組授袍儀式」，發表三十四件學士與碩士生的研究成果，主題涵蓋心理健康、教育、成癮、記憶、情緒調節等多元領域，展現學生在專業研究上的創意思維與實務能力。活動同時舉行實習心理師授袍儀式，為即將前往醫療院所實習的八位碩士生獻上祝福，場面溫馨且具儀式感，象徵心理專業薪火相傳。 心理學系主任周蔚倫表示，碩士生須完成兩年專業學習，通過學術與實務門檻，才有資格申請臨床心理師實習，並需歷經一整年實習後通過國家考試，才能取得執照。近年全國臨床心理師平均錄取率約為七成，而佛光大學心理系的學生通過率連年超過九成，顯示佛大在心理專業人才培育上的堅實實力與辦學成果。 此次成果展作品多元精采，包括探討「短影音使用與情緒調節能力」、「音樂對反應能力的影響」、「心理急救團體」、「正向心理學對學生適應力的影響」、「失智與憂鬱鑑別分析」、「睡眠量表應用比較」、「醫療大麻應用可能性」、「迷幻蘑菇與成癮心理」、「民間信仰儀式與情緒歷程」、「心理實習中的倫理困境」等等涵蓋社會、文化、生理、臨床等多個面向，顯示心理系學生在議題探索與研究方法上的紮實訓練。 佛大心理系近年招生表現亮眼，不僅大學部報名踴躍、常年滿招，碩士班更吸引來自國立大學與知名私校心理系的學生報考。為因應社會對心理師的高度需求，佛大心理學系將於一一四學年度新設「諮商心理組」，為有志於投入諮商領域的學生提供完整且前瞻的專業學習環境，持續為社會培育具備實務力與人文關懷的心理專業人才。

河堤國小推動沉浸式茶道閱讀體驗，讓學生從中學會感恩與合作。　（記者王正平攝） 記者王正平／高雄報導 河堤國小舉辦結合茶道與說故事的主題活動，特邀「故事茶屋」的主人湯明潔老師，於校內辦理一場融合茶道與繪本的沉浸式學習活動；本次活動以二年級學生為對象，透過說故事與實作體驗，引導孩子在茶香中學習表達情感、培養合作精神，並感受茶文化的雅緻之美。 活動一開始，湯明潔老師以活潑生動的方式導讀繪本《善良的英雄小凡》，引導學生進入故事情節，並透過角色的心情轉折，帶領孩子們自然地展現情緒、釋放感受，現場氣氛熱絡且充滿歡笑。 隨後進行的茶道體驗由老師介紹了茶壺、茶海等常見茶具，並帶領孩子了解基本的泡茶步驟。學生們先品嘗冷泡茶的清爽滋味，再由各組的「小茶人」動手泡茶，與組員共享茶湯。小朋友在數秒計時的過程中，自主掌握節奏，專注觀察茶湯變化，充分享受動手體驗的樂趣。 在奉茶儀式中，孩子們不僅恭敬地奉茶給校長與主任，也主動奉茶給湯老師，讓故事茶屋的主人深受感動，現場洋溢著溫馨與感恩的氛圍。活動尾聲，學生們踴躍分享心得，有學生表示，泡茶的過程透過團隊合作，即使發生失誤也不用擔心，因為同學之間會彼此提醒與協助，一起泡出一杯好茶。 杜昌霖校長指出，這樣的活動非常符合本校重視學生「情感表達」與「文化素養」養成的教育理念。透過故事與茶道的結合，孩子們不僅學會傾聽與溝通，更體會到尊重與感恩，這是課本以外非常寶貴的學習經驗。 學生林昱岑說，我學會怎麼拿茶壺、怎麼奉茶，並發現泡茶很像照顧別人，要細心也要有耐心；學生魏妤卉說，茶道閱讀很有趣，我一開始很緊張，擔心會泡錯，可是同學會幫我一起倒數秒數，最後我泡的茶大家都說很好喝，能和大家一起喝涼涼的茶和熱熱的茶，很開心。 教務主任林群峰表示，這場充滿人文與溫度的活動，不僅讓學生感受到說故事與茶道之美，也深化了師生之間的情感交流，展現河堤國小推動生活美學與情意教育的實踐成果。

中山高中領航「半導體STEAM」教育，攜手大學打造科技與人文並重的學習環境。　（記者王正平翻攝） 記者王正平／高雄報導 高雄市中山高中發起「半導體STEAM教育」發展計畫，並與國立中山大學半導體與重點科技研究學院、國立臺灣師範大學攜手合作，結合大學在科學研究與師資培育資源，並邀請新加坡STEAM教育協會秘書長兼Edu-Aequitas (EA) 學術總監藍繼輝博士共同參與，讓半導體課程透過跨領域合作，在國高中日常教育課中共享。 藍繼輝博士長期致力於全球STEAM教育發展，他強調「不是要學知識，而是要學會如何運用知識」；他說，青少年階段是啟發創新思維的黃金時期，唯有讓學生從生活經驗出發、結合動手實作與跨領域理解，才能真正內化學習並轉化為未來競爭力；藍繼輝博士的加入，強化了比計畫的國際視野，促進中學與高等教育的理念融合與實踐對接。 中山高中發起「半導體STEAM教育」發展計畫並舉辦工作坊，期望透過跨校、跨國的專業合作，攜手打造高科技與跨領域素養兼具的中等教育課程體系；目標將高科技與跨域學習理念深入國中與高中的教育現場，厚植學生面對未來的關鍵能力。 林香吟校長說，中山高中以深化STEAM教育為目標，主動發起「半導體STEAM教育發展計畫」，不僅是一個營隊而已，更是深耕在學校教學日常的一環，如此學生才能獲得最紮實、最穩健的學習基礎，在未來科技浪潮中站穩腳步。 另中山高中也在此合作架構下，開發出獨具特色的「半導體財經課程」，讓學生不僅理解科技原理，更掌握背後的經濟意涵與產業趨勢。透過跨領域教學設計，科技與人文能夠相輔相成，為學生打造更完整、多元且具前瞻性的學習環境。 此次合作不僅是跨校、跨國的交流實踐，更是高等教育與中等教育無縫接軌的創新嘗試。透過結合大學與國中師資、科技中心的共同資源，讓半導體教育在國高中階段開枝散葉、深植人心，進一步擴大教育的廣度與深度。

大港國小畢業生用馬賽克磚創作拼貼藝術牆。（大港國小提供） 記者施春瑛／台南報導 大港國小應屆畢業生以「運動健康」為主題，分工合作用一塊塊馬賽克磚，拼貼創作了一面畢業藝術牆，不但象徵他們六年來在學校的活力與成長，也是留給母校最有意義的紀念品。 校長郭靜芳表示，大港國小每年會在學校選定一面牆，來讓畢業生創作藝術牆，透過新課綱課程設計跨領域教學，扎根孩子美學力，並讓作品牽繫住每位畢業生成長美好的記憶，也能美化校園。 畢業紀念牆指導老師顏宜皇、趙雯怡說，這面藝術牆不僅是一件藝術作品，更是大港畢業生們青春的見證，從創作設計圖到實際拼貼，盡情回憶六年來的學習歷程與精彩。 畢業生王奕傑說，此次的藝術牆創作是以「運動健康」為主題，所以他們以各式運動比賽來呈現，像是要掌握協調與節奏的跳繩、得克服恐懼的跳箱、強調音樂律動的健身操、表現團結合作的拔河、大隊接力等，這些都讓他們感受到生命的脈動、汗水與榮耀。