記者張瑞惠∕南屯報導
近期有家長發現，孩子會不經意說出一些不好聽的話語；進一步了解後，孩子才表示這些是在模仿高年級同學的說話方式，而其中包含不少粗俗、貶義或帶有攻擊性的用語。長期接觸或使用不當語言，不僅可能影響與同儕互動與個人情緒調節，也會增加校園語言霸凌的風險；草療兒童精神科醫師洪于詠表示，這是一個值得關注也非常重要的議題，需要「全校文化」共同努力，以協助孩子遠離不良語言模仿。
衛福部草屯療養院兒童精神科醫師洪于詠表示，當孩子尚未具備充分的語言分辨能力與社會判斷能力時，往往會把不雅或具攻擊性的語句視為「酷」或「成熟」的象徵，特別容易受到班級中「高地位同儕」或年紀較大的學生影響，而輕忽了對他人的傷害性；因此及早重視並營造正向的語言環境，是預防不當模仿與校園衝突的重要關鍵。
洪于詠也強調，成人的回應方式與校園文化會直接影響孩子的語言內化歷程，為協助小學生建立健康的語言習慣，並降低模仿不當言語的情形，她並提供以下5項策略可供教師與家長共同參考，建立清楚的語言規範：
1.制定明確的反霸凌政策、2.以正向示範取代單純責備、3.融入同理心與情緒教育、4.提供安全的求助管道、5.強化家校合作可定期舉辦親師座談，讓家長可了解孩子可能在校園或網路上遇到的困難，並讓家長了解學校的策略。
草療院長丁碩彥表示，孩子的成長需要社會的陪伴與支持，而語言教育是其中重要的一環。只要大人多一些耐心與示範，孩子就能在安全的環境中學會表達與尊重，與同儕相處更自在。期盼學校、家庭與醫療專業共同努力，讓孩子在友善的語言環境中健康成長，建立自信。