台南市民德國中三年七班　◎翁燕秀 自從二零一九年底至今，新冠疫情不知不覺燃燒了兩年，一月是冬天的尾聲，但春天什麼時候才會來呢？ 長達兩年的時間，大家已養成戴口罩的習慣，大街上最美的風景不是人，而是「口罩」！各式各樣五花八門的款式不斷推陳出新，口罩彷彿成了時下最流行的商品，中看不「中用」。以往在班上若有人感冒，總是「一傳十，十傳百」，大家都難逃病毒的魔爪，但戴了這麼久的口罩後，傳染力急驟下降，口罩簡直成了防護盾──「一天一口罩，醫生遠離我。」由於新冠病毒和一般感冒病毒都可透過飛沫傳染，因此口罩一上身，自然就阻隔了許多病菌，據說自從疫情後，不少兒科診所的收入大跌導致倒閉者不可勝數。 不過，戴了這麼久的口罩後，疫情仍升溫中，雖然台灣一度因團結疫而解除警戒，但仍不敵一波又一波的變種病毒而再次拉起警報。隨著疫情不斷升溫，染疫人數持續增加，有些問題在腦海中漸漸浮現：口罩真的能有效阻擋病毒嗎？現在或許可以，但之後的變種病毒呢？會不會在有生之年內不是因為太陽爆炸，而是因為一波又一波的病情迎來世界末日？這些答案無從得知，但戴了這麼久的口罩再加上疫苗普及率增加，好像防疫措施也漸漸鬆懈了。 完整的防疫系統不是一天造就的，然而破壞系統卻是一瞬間的事。人們的生活因戴口罩而有所變化，口罩讓我們保護彼此，所以戴了這麼久的口罩後，希望大家不要因一時懈怠而破壞了防護系統使全民防疫成果前功盡棄！

台南市安佃國小六年乙班　◎蔡承睿 這個同學的身材非常高挑，看起來高不可攀，其實待人很溫柔，她總是能在我遇到瓶頸時，提供我寶貴的經驗與方法，讓我順利的度過難關，由於她懂得掌握說話停看聽的原則，不會在我感到生氣或傷心的同時，說出更讓我受傷的話，她關愛的眼神流露出無限的同情，總讓我忐忑的心情因此稍微平復，不再那麼焦躁不安。 她的個性始終非常溫和，不會像有些人時不時就開罵三字經，或是酸言酸語不好聽的話。有一次，同學很生氣的和她產生糾紛，當下的氣氛非常尷尬，彷彿隨時都有一顆拳頭飛過來，一旁的同學們試圖停止兩人的對峙，沒想到那個同學反而越來越大聲的怒吼，這時她不但沒有急著和那名暴跳如雷的同學反駁，還先向對方說出對不起，並且請他先冷靜下來，事後，她也和生氣的同學說明，最後發現一切只是一場誤會。 她做事向來積極盡責，每當老師想找同學幫忙時，她總是毛遂自薦，樂意幫助老師和同學；她參加團隊也總是積極進取，主動爭取班級榮譽；在學習新知識方面，甚至還到圖書館借閱書本，看到她的學習熱忱，老師也樂意傳授新知識和學習方法。 我與她在學校相處期間，她總是在下課傾聽我的心裡話，也能讓我適時發洩情感，更能幫助我找出遭遇失敗的原因。從她身上，我逐漸領悟到關心他人的技巧，甚至於在別人陷入低潮時，出手相救的慈悲心，正是我需要學習的目標。

台南市慈濟中學一年互愛班　◎呂寀葳 人們總以許多「明天」當作退路，而把該完成的事一再地拖延，使得每天過得渾渾噩噩，毫無進展，寶貴的人生便一點一點的被消耗掉。 「快樂是一天，痛苦也是一天。」不管今天過得如何，只要用心感受和真誠體驗，都會成為人生中的歷程，沒有這些歷練，何來充實的人生呢？秉持著「只要今天還活著，就要好好呼吸」的觀念，每個人的時間相同，不同的人生和結果取決於自己的選擇，如果人生每一秒鐘都積極向上、不虛度，無論是感到快樂亦或痛苦，讓自己活成有意義的人，何嘗不好呢？ 反之，如果以「還有明天」作為推拖之詞，虛耗時間、彷彿擁有一輩子的時間可以預支，那便會讓自身永無止境地墮落，而流失迎面而來的契機，使得生命毫無意義。與其虛度今日，為何不讓今日和明日都充實、有趣呢？勤勉與怠惰只是一線之隔，在於人們願不願意跨越那條線，使人生變得不同。 只要虛耗一日，便會虛耗每日，忽略美好且值得熱衷的事情，失去人生的樂趣，所以珍惜今天，便會有無數美好的「明天」。

台南女中二年十七班　 ◎鄧名珊 在我就讀的國小圍牆外圍，種植著一排聳立的黑板樹。雖說其成長速度緩慢，對仍為孩童的我而言，已是如同「傑克與魔豆」的豆莖般，是一種高聳的存在。它的枝幹不喜向旁延伸，而是彷彿要衝破天際似地向上生長，展現了不凡的生命力。 每日清早，我總是手持一支手掃把，踱步向校門外走去。「一、二、三……到了！」我對那棵從門口往右的第三棵黑板樹情有獨鍾，我甚至為其起了個「小黃」的名號。「跟你說喔，我昨天考試拿了一百分！」我靠在它粗壯的樹幹上，傾訴著我的日常。抬起頭，陽光自枝葉間的縫隙灑落我的面龐，似是被來自小黃溫暖雙手捧起。這也是另種鼓勵吧，我如此想著。 然而，與小黃分享生活的日子只持續了三年，校方便因不明理由，決議將其砍除。那天，黃色施工車到來，車頂閃著紅燈，看著眼前樹木接連倒下，似乎觸動了我內心的某個開關，我倏地向前緊抱著小黃的軀幹，「不要砍我的小黃！」我只是一遍又一遍的叫喊，淚水在不經意間沾溼雙頰。最終，老師不得已將我拉至一旁，而小黃在我面前被砍倒了，臥躺於圍牆邊。剎時，我彷彿聽見了哭泣聲、慘叫聲，那是小黃在發出悲鳴吧。 沒有小黃的日子，我就像少了一個摯友，感到徬徨及無可名狀的悲傷。被父母稱讚的欣喜，只有它懂；與同學發生糾葛的憤怒，只有它懂；於考場失利的挫折，也只有它理解。沒有小黃的日子，於我而言，等於失去生命的一個出口，也等同於失去所有。 「小黃，你還好嗎？」在那之後，我仍常常想起與它相處的日子，或許，這種孤獨只有它能夠體會吧。

彰化市彰泰國中九年十七班　◎施喻薰 在這滿是升學壓力的學生時代，讀書就是最重要，看到桌上堆積如山的複習講義、考不完的考試卷，心裡一陣鬱悶，再看看躺在沙發上開心笑著看哆啦Ａ夢的弟弟，這時，我想飛。 於是，飛入電視卡通哆啦Ａ夢裡，看見大雄和我一樣正因考試而煩惱不已，找哆啦Ａ夢求助的畫面；我也飛入了秦朝，秦始皇下令焚書坑儒、統一度量衡的情景，感受秦始皇的威嚴。接著我又遇見了發現基因學說的孟德爾，他在種植豌豆的過程，他還告訴我種植豌豆的重點、他是如何發崛基因秘密。 接著，我又飛入了寧靜的森林裡，蓊鬱的樹林，一瀉而下的瀑布與石頭拍出白色的水花，明淨的天，明淨的地，明淨的陽光，明淨的水，明淨的空氣，明淨的一身，明淨的心；這徹上徹下，徹裡徹外的明淨，不是天國是什麼？我又飛到比利時看了半夜想尿尿而意外澆熄火的尿尿小童威廉、品嘗道地的松露巧克力滿足我嘴饞的個性 因為飛，讓我緊繃的弦緩開來，飛，就像蓄電池，讓我瞬間又精神飽滿，當我回到滿桌的案牘時，又神采奕奕地一一面對。

記者彭新茹／新竹報導 台灣心理學會將舉辦六十週年系列慶祝活動，將辦理三個主題論壇，歡迎有興趣的民眾踴躍報名參加，報名網址請上玄奘大學網站查詢。 玄奘大學表示，活動將於三月十二日登場，「心理學展望論壇」包含三主題，分別係「台灣心理學尊異謀同、齊心共進」、「台灣心理學的社會責任」及「台灣心理學未來十年的發展」，細數心理學六十年的點滴變化，並探討下一個十年心理學的發展與期待。 玄奘大學說，論壇將邀請台灣大學心理學系教授黃光國、中央研究院民族研究所研究員葉光輝，以及曾多次獲得科技部傑出研究獎的台灣大學心理學系教授梁庚辰等多位具有名望的學者出席與會。 台灣心理學會理事長汪曼穎表示，除了論壇外，學會還籌備四至六月的「心理學未來狂想」系列活動，與十月十五日的「台灣心理學年會活動」，讓大家共同感受心理學的魅力與歷史。 玄奘大學校長簡紹琦表示，網路科技促使了社會經濟發展及環境變遷迅速，而心理學的研究，更是協助個人或組織認識內在世界與外在世界，陪伴大家適應環境變遷找尋更好的共處之道，歡迎業界先進與社會大眾共襄盛舉。

記者翁聖權∕新營報導 位於隆田火車站旁的隆田「chacha文化資產教育園區」開幕後廣受鄉親好評，園區當中最受矚目的是日本畫家伊東哲的《嘉南大圳工事畫》。新營社大今年春季班課程也有規劃相關主題，期待透過認識嘉南大圳的過程，讓鄉親一同認識家鄉的土地。 新營社大指出，嘉南平原的田野縱橫灌溉水圳，但百年前的平原西部盡是鹽分地帶，無法種植任何農作物。新營社大精心開辦《圳流百年》嘉南大圳讀書會、成為公民科學家—探險嘉南水圳埤塘、生態的守護者—吃出里山好生態等三門相關主題課程，企盼可幫助學員將食物、水資源、土地、萬物及人類等角色其彼此間的關係進行串聯。 其中「成為公民科學家—探險嘉南水圳埤塘」課程，講師將帶領學員運用智慧型手機、網路及衛星定位等技術，記錄自然環境中許多生物或環境影像。歡迎對大自然感興趣、關心嘉南大圳或嘉南平原的水文與土地的鄉親鬥陣來學習。

記者張淑娟∕永康報導 防疫期間是學習最佳時節，永康社區大學今年上半年特別廣開近一百四十門春季班課程，並將於三月和四月陸續開課，已有近一千五百人報名。社大校長魏正宗指出，春季班規劃人文、社會、生活、美學、自然等多元創新課程，期帶給永康區在地學習新風貌。 永康社大積極發展鹽水溪流域地方學，建立與人的深厚連結，春季班仍規劃河流文化、生態、社區營造與人文等面向，透過實地課程記錄鹽水溪的在地深度面貌。 新規劃的「鹽水溪流域地景聲音走讀」，將從聲音去探索不可見的歷史，並以聲景導覽體驗，踩著聲音和地景走入小巷，透過耳朵和儀器讀取場景的聲音，記錄社區街坊巷弄聲音，重新形塑社區文化面貌。 另「跟著青農一起鬧」則由四位具備不同農業專才的老師，帶領學員從產地到餐桌認識現在最夯的食農教育，包括魚菜共生、植物染、創意料理、友善種植、園藝作物及循環農業，及安排不同生態農法的農遊體驗戶外課程。 特別的是配合推動全民英語學習力，規劃「用英文說流域故事」課程，除了可讓學習者提升英語力外，更能增加文史知識，並實際深入社區或流域周邊地景走讀，運用所學將走讀所見所蒐集的資料，用英文介紹鹽水溪，培養民眾學習英語的興趣。 至於其它創新課程，民眾可上永康社區大學官網（http://www.yongkang.org.tw/）查詢及線上報名。

台北市弘道國中九年四班　◎許元甄 廾匸讀作恭喜，意為遺憾。 多麼可笑的一個詞啊，明明心痛不已，卻說著「恭喜」。就像我很想你，卻只能對你說一句「新婚快樂」。 廾，是雙手捧物的意思；匸，是掩藏起來的意思。二字合為將心愛之人拱手相讓，卻隱藏自己的內心，是一種最令人心痛的遺憾和成全。 所有不合時宜的相遇都遺憾地讓人心疼，就像那天車窗起了起霧了，我寫了你的名字、後來霧散了、名字模糊了、你不見了，我們也回不去了。 有些故事注定沒有結尾，就像我看過的一本書，男孩和女孩在一起了七年，但後來男孩和別人結婚了，女孩選擇了跳江自殺。可悲的是，有人新婚燕爾，有人江中冰冷。

台南市金城國中七年一班　◎郭家岑 在我尚未識字之時，那本陳舊的論語便出現在我的世界裡了。父親是個讀書人，家裡總有些陳書古籍；母親每日拿著論語一邊念一邊解釋，一個連字都看不懂的女孩卻每天抱著書吃力的研究背誦。 待我大了一些，母親就要我在課間好好背書，再回家接受抽背考試，父親便是開始教我仁、義、禮、儒……之後便像朱自清一樣每日一篇作文，沒變的是，即使那本論語既破又舊，也依然是我每天必讀之書…… 但讀了書，就真的會運用嗎？ 那時班上幾個調皮孩子逗弄我，兒時不懂事，揮著幾個拳頭跟其他孩子們打架生事，甚至到了家長面前還嘴上不饒人，我和母親坐在車上並無交談，我想母親應是生氣了，沒想到回家後她卻拿出藥包幫我包紮，她問我疼嗎？我也只是搖頭，忍著淚水，心中滿是愧疚，直到父親回來，他第一句話不是興師問罪，而是說我：「一向看書學習，但你根本沒上心？讀萬卷書行萬里路，若你不用心，怕是連一步都踏不出去。」這才點醒了我，那天我把論語一字一句的用心看了遍，真正理解了意思。 家裡的古籍不一定是我愛看的，但若真要比較，我一定會選擇那本古老卻珍貴的論語，它帶著我成長、帶著我學習，我所學習的諸多道理都在那。