台南市建興國中二年一班 ◎封俞含 現代社會科技網絡蓬勃發展，人們的交流互動與網路媒介形影不離，但弔詭的是，人際關係卻愈來愈疏離，以自我為中心的現象十分普遍，如何看待、改變此現象，是我們必須面對的嚴肅課題。 我想，減少人際疏離感的不二法門，便是為他人著想，設身處地從他人的立場思考，培養同理心，對方不僅會感到溫暖無比，自己也會湧現無法言語的喜悅與美好。 幼時，搭乘捷運至淡水旅遊，在月臺不慎跌倒受傷了，進入車廂後，空間十分擁擠，連站的位置都屈指可數，有名中年婦人見了我的傷口，便主動讓位，雖然只是一句問候、一個不起眼的行為，那和藹可親的笑靨，至今仍深深烙印在心房…… 當人們自私自利，將疏離視為日常，總是自掃門前雪時，人際關係必然如同反方向駛離的列車，愈來愈疏遠、冷漠，人們彼此毫無信任感，那是社會分裂的隱憂，不可不重視。 一言以蔽之，人們應感同身受為人著想，將自我放置在與他人同等的位階與心理狀態，理解其感知與心緒，如此，便能逐漸形成溫暖的社會體系，「妹妹，這個位子給你坐」，簡單的話語，便能減少孤立感，暖化人際互動的熱度，何樂而不為呢？

新竹實小六年級 ◎蘇峻毅 遠遠看去有一條「龍」橫亙在人行道上，近看才發現是一條人龍，原來他們是在排隊購買剛煮好、飄散著四溢香氣的豆漿。這是台灣隨處可見的排隊現象有人稱之為「龍的傳人」。 「龍的傳人」是台灣普遍的現象，可能的原因之一是羊群效應。羊群效應的說法據說發源於土耳其。有一隻羊傻呼呼的跳下懸崖想要一探究竟，第二隻羊也一起裝傻就跳了下去，第三隻羊什麼都沒多想，看見第二隻羊跳下去牠也就跳了，於是緊接著第四隻羊、第五隻羊……羊兒一隻緊接著一隻的接著跳下了懸崖。 「龍的傳人」也有另外一種可能的原因，就是老闆的飢餓行銷策略、手段。飢餓行銷是老闆利用限量、特價、限時搶購的方式吸引大家，比如像手機，如果聽到「新款只有一百台限量」的手機，大家一定會爭先恐後的去排隊，這就是所謂的飢餓行銷。 老闆會利用各式各樣的方法吸引顧客上門，比如老闆會先利用飢餓行銷再來引發羊群效應，讓店門前面出現龍的傳人。 下次你再看到有人在當龍的傳人時，你也可以考慮要不要加入喔？

台南市文元國小四年十三班 ◎許峻翰 我們在泳池游呀游， 游成巨大的蛙， 游成自在的魚， 游成無懼的鯨， 游成懂事的我， 咦！ 怎麼游不出這小小的世界呢？

台南市崇學國小六年六班 ◎呂泱瑾 我探頭在供桌上，桌上的滷豬腳芳香四溢，令人垂涎三尺。我擦掉溢出的口水，此時阿嬤的到來打斷了我想偷吃的念頭。 「乖孫啊，你在做什麼？」阿嬤溫柔地問。 看見阿嬤來了，我趕緊「黏」上去撒嬌，吵著要吃滷豬腳。阿嬤微笑著依著我的要求，一大一小地牽著我去看她製作的過程。她一邊忙碌一邊解釋，首先要將豬腳放進熱水中，去除雜質，接著用蒜頭和米酒稍微翻炒。我目不轉睛地盯著阿嬤熟練的動作，心裡不禁佩服她，這麼複雜的料理，竟然能夠這麼得心應手。隨著時間過去，豬腳漸漸完成，香氣撲鼻而來。我興奮地等待著，直到阿嬤端著熱騰騰的滷豬腳，並幫我剪成塊狀。此刻，我毫不客氣地大快朵頤，餐桌上的每個人都洋溢著幸福的笑容。 阿嬤做的滷豬腳，總是特別好吃。不僅色香味俱全，還不會膩口，油亮的表面與咬下去的紮實口感，完美地平衡了油脂與肉質。只可惜，這樣的料理如今已經不常吃到了，阿嬤年紀漸長，行動不便，做這些料理也變得越來越困難。每當我懷念這味道時，總會覺得有些惋惜。但我仍然珍惜這段光陰，尤其是在以前阿嬤還手把手地教我做這道菜。只可惜，我在學習的過程中被熱油噴傷，阿嬤也因此不敢再教我做了，當時的我感到有些遺憾，畢竟這麼好吃的料理，應該要傳承下去。 滷豬腳不僅是阿嬤的拿手菜，也是我們祖孫倆維繫感情的美好料理。

台中市龍港國小六年甲班 　◎郭柏希 為慶祝開學，媽媽特地上書局為我買了一套「禮物」，當我看到時，臉色馬上沉了下去，原來那是國語和數學評量，媽媽還認真的補充介紹：「每一科每一天都要寫五頁喔！」就在這一刻，我的心開始滴血。 某一年前往宜蘭童玩節，經過長途車程到達目的地後，我們迫不及待換裝玩水，不知不覺歡樂了好幾個小時，哪想到因為玩了太久，回到飯店後一直覺得背部好痛，原來是曬傷了。這種「驚喜之禮」無論如何是想像不到的。 「不可以說中文！」英文老師又在碎碎念了，每週一四必須前往美語補習班報到，既要聽複雜的文法，還要準備全民英檢，更要面對難如登天的作業，以及背都背不完的單字，真是「感謝」我的媽媽，為我準備了這樣的禮物。 其實我應該對家人的用心良苦心存感恩，評量和補習可以幫你複習，不見得是壞事，只不過是沒有看到好的那一面，若是能轉念正面看待，相信我會表現得愈來愈好啊！

台南市勝利國小二年四班   ◎蔡孟芸 你好，我的名字是蔡小芸，今年八歲，就讀勝利國小，個子高高的，是個人見人愛的女生。皮膚黃黃的，留著長頭髮，眼睛大大的，鼻子尖尖的，非常可愛。 我喜歡上生活課，因為上生活課時，可以做勞作，通常我都是第一個進教室，很多好朋友會彼此分享作品，甚至會做卡片給爸爸和媽媽呢！ 我在家裡很乖巧，是個獨生女，我很懂事，是爸媽的小幫手，例如媽媽在洗衣服，我就幫忙洗碗，寫功課、吃點心後，會收拾碗盤，不讓媽媽操心。 我的興趣是玩積木，所以我家有很多積木玩具，有空時我會拼積木。有一次，堂姊來家裡，她跟我比賽拼積木，我還贏她呢！我可以拼出小城堡，也可以拼出小椅子，每次拼完作品，會拿出來讓大家欣賞，那時，屁股都翹到天上了呢！ 我很喜歡現在的生活，很滿意自己的樣子！

台南市興國高中一年五班 　◎王靖茲 每個人生階段皆有不同的步調，跑起來亦或是慢下來都是種生活態度。我偏好慢下來的節奏，但現實卻不允許我緩慢前進，時刻提醒著我要跑起來，越快越好。 面對繁重的課業，我似乎沒有不奔跑的理由，儘管過程充滿挑戰、艱辛與疲累，我依舊加快腳步試圖跟上應有的生活節奏。它如同一條沒有盡頭的跑道，唯有加速奔馳，才足以破解其中的奧妙。 然而，放慢腳步思考，發現那條跑道到終點就是我的夢想，原本模糊不清的未來也漸漸變得清晰，逐漸找到跑起來的動力，不再痛苦漫無目地的跑著，而是懷著希望前行。 或許快慢並行，找出自己的平衡點，是達到一個完整步調的關鍵。適時地放慢與加速，才能在這條人生跑道上游刃有餘，從而成就更豐盈的生命。

台南女中一年十五班　◎陳沛芳 蘭花，以幽香的姿態盛開著，我卻總能在滿園的花團錦簇中，立刻找到蘭花。蘭花在許多人眼中或許僅是一種色彩淡薄，不易引人矚目的植物，但在我心中，她卻代表著我和奶奶彼此最難忘的記憶。它的香氣極為「幽淡」，那似有若無的氣味在我腦海中卻如此深刻。它的深刻，不同於玫瑰的濃郁芬芳，而在於給人一種「我輕輕的走了，正如我輕輕的來，揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩」般的清新灑脫之韻。 每回到了奶奶家，便會看見庭院不計其數的蘭花在此地迎接我的到來。蘭花是奶奶最喜歡的植物，時常見她在閒暇之餘來到這「蘭花園」欣賞花身上的樸質配色；觀察花的成長；聞著花散發的清新香氣。有次我背著滿滿的好奇心，隨奶奶到蘭花園，想了解奶奶如此喜愛、著迷蘭花的原因，但奶奶彷彿猜透了我的心思，便說道：「蘭花是種特別的花，它有著淡淡的花香，姿態優美、花瓣典雅，如果不仔細注意，便易忽視它的存在。我喜歡的，是它的樸質性格。蘭花從不用外貌和濃重的香氣吸引人注意，而是用最真實的一面來讓我們銘記於心，刻上喜愛蘭花的『基因』。」又告訴我：「在未來，有些時候，我們易會被事物的華麗深深吸引，且會為了追求世俗眼光的肯定而漸漸迷失最真實的自己。我們會不知不覺披上一身偽裝，只為迎合社會的運行。但請記得，就算我們長大後飛向世界，也不能忘記自己最初的本心，好好做自己，別因外界紛紛擾擾而失去自己，就如同這蘭花一樣。」 今日，奶奶已不在我身旁，但每次聞到庭院中淡淡的蘭花幽香，總感覺奶奶依然在身邊陪伴、照顧我，那日的叮嚀至今記憶猶新。這世代無時無刻不在改變，但在未來，我仍會攜著奶奶對我的叮嚀，踏上前方未知卻充滿希望的道路。

南大附小二年甲班 　◎李晨甄 附小有個生態池，池面上有美麗荷花和睡蓮。聽說生態池裡有一隻「兇巴巴」的巴西龜，直到現在我還沒有看過牠。我猜想牠應該是頭小小的、龜殼大大的，龜殼上有深淺不一的井字紋，牠會吃掉樹上的椿象，保護周圍大樹的健康，維持生態系統的平衡 。每次來到這個美妙的生態池，我都期待可以遇見牠，和牠打招呼。

台南市新化國小三年一班 　◎莊皓宸 升上三年級，我變成一隻勤勞又忙碌的小蜜蜂，每天忙得不可開交。 早上起床，看到太陽出來了，伸伸懶腰，從床上跳起來，準備迎接新的一天，因為升上三年級，掃地區域變多了，因此要趕緊去學校打掃，還有三年級的數學也變難了，上課要專心聽課，下午要努力複習，才能夠考高分。 升上三年級雖然很辛苦，但是我發現自己變聰明了，老師教我的事情我都聽得懂，我可以明辨是非，也比較不會犯錯，給老師惹麻煩，因為我已經三年級，想當老師好幫手。 升上三年級，我變成小蜜蜂，天天嗡嗡嗡忙不停，雖然功課變多，但是我長大了真好！