因應疫情採「網路選填登記志願與電腦統一分發」作業 記者王誌成／台北報導 因應疫情警戒防疫需求，一百一十學年度五專聯合免試入學招生原規劃現場登記分發報到，改由各區招生委員會辦理「網路選填登記志願與電腦統一分發」作業。本次招生學校共計四十二校、一百八十七科（組）、三千一百八十七個預定招生名額（不含外加名額），為全國一區，並分為北、中、南三個招生委員會辦理招生。 招生委員會表示，報名採網路及通訊報名二種方式：國中集體通訊報名及個別網路、通訊報名，於一百一十年六月二十四（星期四）至七月二日（星期五）辦理。配合疫情警戒，避免人員群聚的防疫需求，取消一百一十年七月四日至七月五日的國中集體與個別現場報名，欲報名免試生請儘早利用網路及通訊方式報名。 招生委員會指出，本學年度五專聯合免試入學招生原規劃現場登記分發報到，改由各區招生委員會辦理「網路選填登記志願與電腦統一分發」作業。符合網路選填登記志願資格的免試生，須於一百一十年七月九日上午十時起至七月十四日中午十二時止，至各區招生委員會網站選填報名校科(組)志願，登記志願順序，由各區招生委員會進行電腦統一分發，於七月十五日九點起公告錄取榜單。 「一百一十學年度五專聯合免試入學招生日程修訂表」、「簡章增訂說明」及「各區五專聯合免試入學招生網路選填登記志願、電腦統一分發、錄取結果公告與複查及報到與放棄規定」，請至各區招生委員會官網查詢。

記者吳孟珉∕台南報導 由市政府新聞及國際關係處主辦的「二０二一台南畫世代動畫競賽」，今年一月入圍團隊名單公布後，經過四個多月的創作，台南應用科技大學學生作品「壹零捌足」以傳統蜈蚣陣為主題並結合奇幻的風格深受評審青睞，脫穎而出奪得首獎，獲得二十萬元的最高額獎金。 以「台南」為主題、「動畫」為創作媒介的「台南畫世代動畫競賽」，自去年六月開放投件，號召全國大專院校以上學生組隊參加，共有二十所學校逾百件企劃投件，初審選出二十組入圍，並於五月進行作品決審。受疫情影響，原訂將於六月下旬舉辦的成果發表及首映，為避免群聚與增加傳染風險而取消，改以網路公告，得獎作品後續將透過社群平台及公用頻道進行播放。 本屆競賽除由台南應用科技大學作品「壹零捌足」獲得首獎，第二名同樣由台南應用科技大學作品「津頭遙見碧波飛」獲得，獎金十萬元；第三名由南臺科技大學作品「獅情」獲得，獎金八萬元。另有佳作得獎五組，獎金各三萬元；評審團特別獎二組各獲八千元獎金。 新聞及國際關係處處長蘇恩恩表示，「台南畫世代」的舉辦，是藉由動畫競賽方式，讓全國學子可以有發揮創意的舞台，並提供一媒介讓學生深度探索台南城市與人文，展現台南獨特而迷人的多元樣貌。 得獎動畫後續將於臉書《台南畫世代》《台南TODAY》、YouTube頻道《台南視野》、及本市第三公用頻道播放，可留意「南市第三公用頻道」FB粉絲頁了解公用頻道播出時間。

記者陳治交∕台南報導 南台南家扶中心計畫募集七百五十萬元秋季獎助學金，冀盼匯集各界助學力量，幫助想讀書的經濟弱勢學子穩定就學。南家扶指出，疫情嚴峻，停班、減班、無薪假等因素，直接影響弱勢家庭收入，面對家中小孩新學期的學雜費，除了省吃儉用，也期盼能有獎助學金來減輕學費壓力。 南家扶自一九九六年起秉持「教育脫貧」理念，每年寒、暑假皆舉辦「獎助學金希望工程計畫」系列活動，協助提升弱勢家庭學子的競爭力，達到真正脫貧之目標。 南家扶指出，芳芳自小家境清苦，父母離異，父親獨自扶養四個孩子，芳芳是家中長女，從小懂事孝順又勇敢。就讀大學期間，芳芳更加用心在課業及研究，不僅參與多篇論文發表且多次創新發明競賽，屢獲佳績，更獲得兩項發明專利。 芳芳如願考取成大研究所，往自己的夢想邁進！芳芳很興奮與社工老師分享喜悅，她說「求學邁向夢想的路，很感謝家扶中心助學人在背後一路支持，可以無後顧之憂在求學的路上向前邁進。」 南家扶表示，本土疫情防疫提升第三級警戒，社福團體成了重災區，弱勢家庭的經濟更是捉襟見拙、入不敷出，歡迎加入「助學希望工程」快樂助學人行列，愛心專線：（０六）二五０六七八二。

記者吳靈芬/台北報導 全台第一所公立IB世界學校西松高中，第一屆「國際文憑 IBDP 實驗班」學生，報名期間只有兩天，為今（廿三）日上午八時至廿四日下午三時；將採取「特色招生—考試分發入學」方式，以今年度會考英文A++與數學A+作為門檻，歡迎未來規劃以海外升學的優秀學子踴躍報考。報名可參考連結：http://www.hssh.tp.edu.tw/p/406-1000-27606,r15.php。 北市府教育局表示，該校國際文憑班僅招收一班廿五人，學生在高一（十年級）時修習 pre-IB 學科基礎與培力課程，於高二、高三（十一及十二年級）正式修習 IBDP 課程。若滿足取得DP文憑條件，並通過DP最終的全球考試，除取得 IBDP 國際文憑外，亦可同時取得國內高中畢業證書。 教育局說，要進入西松高中國際文憑IBDP實驗班，須參加今年度會考，達到英文成績A++與數學A+之門檻，再參加「特色招生--考試分發入學」考試；考試時間為六月廿七日上午。考完試後，再透過特招免試合一的志願選填，擇優錄取分發進入該班。 教育局指出西松高中是於一０七年十二月向國際文憑組織提出國際文憑大學預科課程(International Baccalaureate Diploma Programme, IBDP)籌辦申請，歷經將近兩年的籌備工作，終於在今年二月通過認證，成為全台灣第一所公立IB學校，並通過國際文憑IBDP實驗班申請，於本學年度開始招收第一屆國際文憑班學生。

記者王誌成／台北報導 教育部國民及學前教育署二十二日表示，一百一十學年度幼兒園辦理融合教育多元輔導試辦計畫助協特殊生適性學習，自即日起至七月九日開放申請，一般幼兒園最高補助新台幣六萬元，離島、原住民及偏遠地區幼兒園最高補助十二萬元。 國教署指出，試辦計畫協助幼兒園邀特教及幼教專家學者入園輔導，一般幼兒園最高補助新台幣六萬元，離島、原住民及偏遠地區幼兒園最高補助十二萬元，班級內有收托身心障礙幼生（含疑似生）的幼兒園可提出申請。 國教署表示，輔導人員會透過入班觀察、個案研討、跨班合作教學等方式，協助教保服務人員及專業人員合作，並因應幼兒特殊需求，調整教保環境及課程教學。 國教署說明，一０九學年度有四十二個幼兒園參與試辦計畫，例如經評估有發展遲緩及自閉特質幼兒園生小佑（化名），剛入園時無法融入團體活動，也無法遵守生活常規，因情緒問題，較難和同學有良性互動。經老師與治療師共同協助，把日常作息及學習區活動設計成任務挑戰，讓小佑產生想達成任務的動機，藉此慢慢融入群體，也讓小佑漸漸能遵守生活常規及參與團體活動。 國教署自一０九學年度起推動「教育部國民及學前教育署補助公私立幼兒園辦理融合教育多元輔導試辦計畫」，協助教保服務人員針對班級內有特殊需求身心障礙幼生或疑似生，發展適齡適性且符合個別需求的教保活動課程。

記者黃俊昇／台中報導 科技部公告今年補助大專學生研究計畫核定名單，亞洲大學今年共獲得一百零三件，名列全國第七名、私立大學第四名。本年度全國僅核定三千一百多件通過，亞大連續五年都有一百件以上申請案獲選通過，表現亮麗。 亞大校長蔡進發表示，該校近年來在國際大學學術評比屢創佳績，校方為了提升師生研究能量，已陸續成立ＡＩ、大數據、金融科技與區塊鍵等學術研究中心，並持續延攬高端研究人員和國際師資，打造特色科系進而推動跨領域學習體驗，培育學生研究與應用能力。 蔡校長表示，亞大鼓勵學生參加科技部大專生研究計畫，學生不僅能夠自發性地對有興趣的身邊事物進行深入研究，每件又能獲得科技部八個月、每個月六千元補助，給自己試探研究興趣的機會。 資工系梁振磊同學連續兩年獲得大專生研究計畫，他表示，科技部的肯定，不只是履歷的亮點，還能從完成的研究計畫過程中，累積做專題或做學問的經驗，相信出社會後，對人生成長過程，會有相當助益。

記者施春瑛∕台南報導 台南市一一０學年度國中第二階段校長（新任校長）二十一日下午進行遴選，今年第二階段校長遴選出缺學校有七校，共有十名儲備校長來爭取七名校長缺額，經過激烈的遴選過程，仁德文賢國中詹森雄等七人順利出線獲派任成新任校長。 國中第二階段校長遴選結果如下：一、仁德文賢國中儲備校長詹森雄遴選至新化國中。 二、鹽水國中陳俊雄遴選至學甲國中。三、和順國中吳奇穎遴選至善化國中。四、安順國中陳毓珺遴選至太子國中。五、下營國中曾鼎育遴選至左鎮國中。六、六甲國中鄭光佑遴選至東山國中。七、仁德文賢國中鄭雅麗遴選至新興國中。

記者王誌成／台北報導 近日教師群組流傳一則訊息，許多學校要求畢業班老師要「回學校上班」，原因是「學生已經畢業，不用居家教學了」。還有老師在居家教學期間要回學校拿教材，卻被學校要求請假，原因是「離開居家教學地點」，全教總對此表示如此荒謬事件實實在在發生在教學現場，僵化的管理思維造成老師哭笑不得。 全教總二十一日表示，於六月七日針對高中教師就現時「停課不停學」發起問卷調查，總共回收有效問卷共九百六十份。調查發現，老師進行居家教學的主要困擾之一，是來自於僵化的管理思維。根據全教總的問卷調查結果，教師居家辦公/教學比例上，有百分之六十一點七的教師每天居家辦公/教學，需要到校至少一天以上者有百分之三十八點三。 全教總表示，若將「兼任行政與否」的因素進行交叉比對，則非兼行政的教師每天居家辦公/教學的比例有百分之七十五點一，僅有百分之三點一每天到校辦公/教學；兼任行政的教師每天到校辦公/教學的比例為百分之三十五，僅有百分之六點八七每天居家辦公。 全教總指出，調查發現有百分之一的教師指出，即便家有十二歲以下孩童需照顧、或者全國升級為三級警戒，也依舊被迫每天到校辦公，學校不予申請居家辦公/教學。不少教師在質性回饋中提到，即便跨區上班、或者已經回到居住地,仍被校方強制要求每天到校辦公/教學。 全教總調查結果顯示百分六十四點二教師全部採用同步線上教學，每節課師生盯著螢幕超過四十分鐘的有百分之七十點八，這種看似師生把時間綁在螢幕前面學習，卻顯示線上教學單一化的樣態，不啻是僵化管理思惟造成的結果。 全教總認為，因疫情而實施居家教學/辦公，本來就是為了防疫的應急措施，教師為了準備遠距教學已經花了許多時間和心力，學校不應該像防賊一樣的要求老師回傳一堆表件，讓老師陷入浩瀚的文書處理作業中。

台南市德光高中一年六班　◎張諭綺 腳被用力插在這片稻田，我挺起身子，戴上那錐形的草帽，穿上用紙板做成的襯衫，與我身後一個兄弟，兩個就這樣誓死守住這片寬廣的稻田，我們是看守稻田的稻草人。 在金黃稻浪翻騰的當下，我和那個拿著雨傘的兄弟一人看守一邊，鳥群貪食地從高空俯衝而下時，我們會搖擺著身軀用銳利的眼神逼退牠們，而牠們也會因為感受到我們散發的強大氣場迅即知難而退，儘管無法轉頭，卻也感受到身後兄弟有著同份成就感，這就是我們該做的，偽裝成兩個人類，趕走想來偷免費糧食的鳥群。 「你會恨嗎？恨你自己只是個不能動的稻草人。」曾經，身後的兄弟問我，這問題使熱中於趕走鳥群的我不由得發愣，並開始思考答案。可經過了幾天的思考及觀察，我發現了一個嚴重問題，這些天心不在焉的我不再對鳥群發出警告，導致農人十分煩惱，每次見到他眉頭緊皺，對我的表現感到非常失望，我不由得也因此產生了愧疚感。是啊，既是稻草人的命，就該認命盡責吧！我想。 於是，我找到了最好的答案。在微風徐徐，稻浪一波波蕩漾下，我鄭重其事地告訴身後的兄弟：「我不恨我是個稻草人，我甚至愛上了上這個事實，我雖不能動，卻幫助農人解決他的煩惱，看到他滿意的笑，也就代表著我的成功。」 聽見我的回答，身後兄弟也許感覺到我滿腔的熱血，他笑著說：「行啊！那我們繼續當個成功的稻草人！」 或許受到了我們努力的搖擺及銳利眼神的震懾，剛想飛下來盜食的鳥群嚇得直直調頭，飛向遠處。 我得意地喊道：「兄弟，看哪！這就是我們存在的價值，雖是稻草人，只要努力盡責，也可以成為一個頂尖的稻草人呢！」

台南市公誠國小五年乙班　◎陳禾溱 哇！哇！哇！－聽到嬰兒響亮的哭聲，一位阿婆快速的走入房內，看著躺在床上的婦人，再看看她手上抱的嬰兒，臉上馬上掛出了一抹燦爛的笑容，那個嬰兒就是我。 兩年後，我兩歲了，媽媽把我送到中壢舅舅家，並且委請外婆照顧我，晚上媽媽便返回台南了。隔天早上我醒來，找不到媽媽，便嚎啕大哭，外婆聽到我的哭聲後立即從門外跑進來，抱著我走出去，這樣的場景幾乎天天上演著，直到一年後，我才慢慢習慣身邊沒有媽媽陪伴的生活。 當我五歲時，媽媽把我接回南部去，到了高鐵站，我和外婆道別，外婆對我說：「回去時要乖喔！」回到了南部，媽媽就讓我去上幼兒園上學，從此之後便開始了我的學習路途。只要外婆有空，就會來南部看我，因為我從小就與外婆朝夕相處，習慣黏著外婆，所以每次外婆要回去時，我都捨不得而哭泣。 直到我八歲時，表妹出生了，外婆忙著照顧表妹，因此無暇來看我，我只好打電話給她以解思念之愁，順道與她分享在學校的生活點滴。我非常感謝她的照顧，才會有今天健康的我，我也是外婆的第一個孫子，她對我有高的期望。我要好好表現，以免辜負了她的期望。 外婆，謝謝您的照顧，您是我小時候的玩伴，更是我人生的另一個老師，我何其幸運能當您的孫子啊！