記者黃文記∕仁德報導 嘉南藥理大學迎來創校五十九週年，八日上午在該校紹宗體育館舉辦校慶典禮暨運動會開幕儀式。來自各地校友、社會賢達與國內外各級學校師長齊聚一堂，共同見證嘉藥近六十年的輝煌歷程，現場洋溢溫馨與喜悅的氛圍。 「一日嘉藥人，終生嘉藥情」，典禮開始前，校方特別舉行悼念儀式，向嘉藥前董事長王昭雄博士致敬，校長張翊峰帶領師生與來賓手持祈福小燈，並播放感恩影片，回顧王前董事長為教育奉獻一生的感人事蹟，嘉藥將承襲其精神邁向卓越。 嘉藥自三月四日起舉辦一系列活動，包括籃球賽、排球賽、健康單車行、藥學系舞團表演、大隊接力及拔河等運動競技，以及嘉藥盃歌唱總決賽與名人講座等靜態活動。除了全校師生踴躍參與外，還特別邀請鄰近高中、職校及國中共襄盛舉，整座校園充滿青春熱血。 張翊峰表示，今年，嘉藥榮登二０二五年遠見雜誌「醫藥生技業最愛大學生」排名科大第一；非上市櫃公司最愛大學生私科大第一，並連續兩期通過教育部ＵＳＲ計畫，今年更取得兩千多萬補助，二０二四年更獲頒「ＵＳＲ福祉共生組楷模獎」，展現出色的社會責任與影響力。此外，學校積極推動國際產學專班及３＋４產攜僑專班，為來台學子的學習與就業開創更多機會。 面對人工智慧的快速發展，嘉藥正積極探索如何培養學生Ｍ時代的競爭力，縮小ＡＩ科技帶來的數位落差，並善用ＡＩ提升教學品質。

記者吳孟珉、張淑娟∕台南報導 ０一二一地震重創楠西，市政府客家事務委員會透過「台南原鄉客家聚落青年駐地工作站計畫」，八日舉行「楠西再生．關懷小旅行」，並安排日本福岡工業大學師生實地參訪，促進台日地方創生交流。 客委會於楠西舉行「楠西再生．關懷小旅行」第一場次，攜手國立高雄科技大學創新設計學院與外語學院應用日語系，安排日本福岡工業大學師生參訪。 客委會主委陳新裕表示，本次小旅行結合台日交流，讓國際友人能更了解楠西的產業現況與社區發展，提出「再生‧關懷」的具體建議。未來市府將持續與學界、地方社群合作，打造具文化深度與觀光價值的客庄發展模式。 國立高雄科技大學黃愛玲副教授亦表示，福岡工業大學去年已針對地方創生議題交流兩校經驗，今年參訪楠西後，將與高科大師生激盪出對「楠西地方創生」的寶貴見解。

台南市建興國中二年級 ◎李長恩 早晨，陽光悄悄鑽進房，用它溫暖的雙手輕拂臉頰。踏出門外，沙子、貝殼在太陽點綴下顯得格外耀眼，望著一片湛藍，我踏上鬆軟大地，向外走去。 沿著海岸散步，聽著陣陣海浪聲，彷彿進入了寧靜、祥和的世界，筆直的地平線劃出了藍與白的分界線，越界的海水也被海浪逐一收回，岸上的生命之樹結出粒粒果實，它滋養萬物也回饋自然，如此和平、單純，少了人為的干擾，任誰都能沉浸在此且無法自拔吧！ 忽然，一旁的門被打開，居民揮舞著手臂，是擔憂房屋被我破壞，還是單純想找我傾訴孤獨終老的苦呢？看到遠處走來的鄰居，原來是在招呼大家來一起談天說地，突破了年齡的界線互相閒聊，即使不完全聽得懂對方的話，也能感受到滿滿的關心，這使我感受到了人與人相處、交流的奧妙。 隨著步伐前進，望向遠方，映入眼簾的只有一望無際的湛藍，此刻，我找到了只屬於自己的秘密花園。

記者羅玉如∕台南報導 康寧大學台南校區早於二０二０年五月停招，屬於台糖公司的校地閒置多時。外傳國立台南大學擬將部分學院遷往該處，並逐步實施遷校計畫，遭師生質疑黑箱作業。南大獲悉後強調，持續深耕府城與榮譽校區，並無遷校計畫。 南大指出，近年積極爭取外部資源，拓展辦學空間、提升教學品質。與相關單位的合作計畫若有進展，也會在雙方達成共識後對外說明。爭取合作過程中，如果有涉及師生權益的變動事宜，一定會廣納師生意見，審慎評估、妥善規劃。目前並未接獲師生反映，不知為何空穴來風。

永康區大橋國中為協助國三學生了解多元升學選擇、規劃未來生涯發展，輔導室辦理「生涯講座」系列活動，邀請來自不同類型學校校長與主任擔任講師，分別介紹五專、綜合高中、普通高中與技術型高中等升學進路，幫助學生在面臨升學抉擇時獲得專業指引。 其中樹人醫專助理教授胡明強介紹五專入學機制與學習環境，他特別提到在AI浪潮下，具備專業證照的重要性，並強調，職業性專業技能是現在及未來的趨勢，鼓勵有志於醫學或相關領域的學生探索五專教育的優勢。 南大附中教務主任林立中介紹綜合高中多元選修與特色課程，幫助學生理解彈性學習模式。台南二中教務主任涂益郎介紹普通高中的自主學習機制及學習歷程記錄，強調普高在學術發展上的多樣性，適合計畫進入大學的學生。 技術型高中（高職）講座，則由成大附屬南工校長黃耀寬主講。其擁有彰化師大工教系博士學位，並曾任台南高商、台南海事校長，對技職教育有豐富實務經驗。他指出，技術型高中依高級中等教育法第六條設有工業、商業、農業、家事、海事水產、藝術與設計等6大類別，包含15群94科，目的是配合國家建設需求、符合社會產業發展趨勢，並契合學生職涯發展所需。 黃耀寬以課程特色、主要課程、學生特質、證照、升學考試、升學進路及未來發展等七大面向，深入比較技術型高中與普通高中的差異。他強調技術型高中以群科專業知識與技能為導向，適合喜愛動手實作的學生，並提供專業證照考取機會，使學生在畢業後能具備實務技能進入職場，或選擇進入科技大學或技術學院深造。 普通高中則以學術研究為導向，重視基礎知識學科的學習，學生大多以一般大學為主要升學途徑。黃耀寬鼓勵同學根據個人興趣與特質選擇合適的升學方向，為未來職涯打下堅實基礎。 （記者汪惠松）

嘉義縣布袋國小六年一班　◎蔡承浚 二年級時，學校足球隊徵選隊員，向來對足球很感興趣的我蠢蠢欲動，向媽媽詢問意見後，媽媽讓我自己決定，如果能將課業兼顧好那就沒有問題。第二天馬上交同意書，並參加課後訓練。 上課時，教練教我們基本動作，從帶球、運球、盤球、傳球……，經過一次次的練習，我已經漸入佳境，終於等到驗收時刻。 那天，我信心滿滿站上球場，教練分組比賽，除了看我的動作有沒有做好，也考驗我們對足球比賽的規則了解多少？當我自以為可以帶球過對手時，下一秒馬上被截球，頓時失魂落魄，好在隊友的提醒與鼓勵，讓我瞬間回過神來，衝上前將球搶回，有驚無險的完成了這場比賽。 幾天後，比賽名單公布，我很意外名單上竟然有我的名字，不敢置信，但內心無比的雀躍。 現在我是足球隊的大學長，也是教練的小幫手，我會很有耐心的教學弟妹們，讓他們可以快點融入足球隊這個大家族。

台南一中一年八班　◎柳宜廷 回想那場演講，至今仍如熱鐵烙膚般清晰的轉印在腦海中，從演講者充滿智慧的語氣，到他勵志的演講內容及會議廳當下的畫面，都是我難以忘記的回憶。 大部分的演講者一上台，無不先介紹自己的豐功偉業，但義大醫院杜元坤院長反而是先透露他兒趣時期有多麼調皮搗蛋，並分享他是用什麼樣的態度面對自己的人生。 你是否好奇曾經調皮搗蛋的他，是怎麼成為醫學界知名人物的？演講中他分享－－他主要是靠著「獨樹一幟、勇敢去做的風格」，在別人還未探索的區域開闢新路線，創下先例，就如同他發明的「杜氏刀法」，給了原本無藥可救的病人心的機會，他像是一座燈塔，在烏漆抹黑的海上，引領病人回到溫柔的港灣。 杜院長也靠著刻苦耐勞、用心付出的人生觀來面對生活，當他來到醫院時，除了看診，還得做研究，甚至忙到沒時間回家，只能住在醫院。有一次，他甚至忍受骨折的腳痛，咬著牙在醫院裡連續開了十二台刀，最後再幫自己開刀，他的精神令我敬佩。 「回饋社會」也是杜院長的座右銘，他遵行著德雷莎修女無私奉獻的精神，捐出每個月一半的薪水，就算負債，也不曾放棄。他還準備了八把小提琴，分借給要去比賽卻沒有好琴的學生免費使用，說他是位樂於助人、回饋社會的「俠義之士」一點也不為過。 杜元坤，一位熱血醫師，他獨特的人生觀、精彩的科學演講及用心生活的態度，由不同方向巧妙的來到我的心中，交匯成一道彩虹，這場觸動我心的講座，重拾我對生命的熱情，並燃起了我對生涯的探索。

新竹縣陸豐國小四年甲班　◎洪昀甄 這陣子是茼蒿的生產季節，老師帶著我們到田地裡種植茼蒿，我小心翼翼的拿起好幾顆咖啡色的茼蒿種子，把它們放在泥土裡面，播種就算是完成了。 我們每天都利用時間到田裡澆水，看著茼蒿慢慢的長大，每個人的心情都非常雀躍，過了一個月之後，茼蒿逐漸覆蓋了整畦田地，我知道我的惡夢就要開始了。 每次在種植農作物的時候，只要是拔草的環節，我都會感到非常害怕，因為這個時候會在田地裡看到很多昆蟲爬來爬去，這些昆蟲像極了我最害怕的蟑螂，每次只要到了拔草的時候，我都不敢下去田地裡。 可是只要少了我一個人，其他同學就會拔草拔得很辛苦，為了不讓大家那麼辛苦，我深呼吸一口氣，飛也似的跑到田裡，一邊拔著雜草，一邊告訴自己蟲子不可怕。 有一天我在拔草的時候，旁邊正好有一隻蟲子爬來爬去，平常的我看到蟲子一定大聲尖叫，可是這個時候，我居然發現，蟲子沒有我想像中的可怕了。 我仔細觀察著眼前小蟲子的一舉一動，突然發現小蟲子沒有我想像中的可怕，牠們的動作反而很逗趣，我想我已經克服了恐懼，以後若是再遇到拔草的挑戰，我想我一定不會再害怕了。

台南市復興國中三年十一班　◎王丞宥 鷹就該翱翔於天空，鯨就該在汪洋大海中，象就該在廣大莽原中，世上萬物都有自己獨一無二之處。 我是頭象，就該在莽原中，並且活用自己的鼻子，去採集、喝水，我不能像猴子靈活的爬上一棵大樹，任憑我多麼努力的跳也爬不上大樹，此時的長鼻在這裡毫無助力，身旁的金魚也是一樣，不管嘗試幾次，終究脫離不了魚缸的束縛。如今的題目是請爬上那棵樹，猴子才能贏得比賽，但若題目是請游到對岸，那麼金魚就能發揮才能，贏得比賽。 若你用「請爬上那棵樹」來評判金魚和象，金魚和象便覺得自己沒用，畢竟萬物都有自己，若執著於做自己不擅長的事，可能得不償失，如同金魚想要爬上樹，它脫離水，到了樹上，也只會死在樹上。即使象爬上樹，樹承受不了重量而倒下，傷到的終究是自己。但仔細思考題目，是請爬上那棵樹，而非請自己爬那棵樹，若團隊合作，若猴子拿魚缸，再踩著象，不就可以一起獲勝？ 世上萬物是獨一無二的，所擁有的長才也不盡相同，是象，就回到自己的草原上，是魚，就回到大海。天分是上帝給的禮物，縱使象不爬樹，也有草原等著它。

台南市港明高中一年十一班　◎王家樂 漫步在偌大校園中，不時便有三五好友熱切地向我打招呼，我也熱切的回應他。與同學擦肩而過後，我不禁在想自己在他人眼中是什麼模樣。而自己腦海中多數的答案不出幾個形容詞：樂觀、陽光、開朗。 漸漸的越發熟悉自己後，發現自己似乎和師長、同儕說的一樣：在沒有得名可能的比賽中，我會鼓勵大家不要放棄；若是不幸輸掉比賽，我會微笑著鼓勵同學們：「下次會更好！」在很多人眼中的我是如此，而我也對此樂此不疲，我喜歡成為一株向日葵照耀著大家，展現微笑與自信。 時間回到國小，有個女同學擁有一雙水靈澄澈的眼睛，皮膚潔白如玉，是許多男生的心儀對象。在盛飯時一定有人為她服務；在生病時有人殷切的關心，而在情人節時，各式各樣的禮物更是多到不勝枚舉，她就如同一朵鮮麗的玫瑰一般，對男生來說不心動都難。 有一天，我見到手機中有她的訊息，她寫說：「其實我很想要變得和你一樣，身邊總是充滿著朋友，也總是開朗的笑著，在他人傷心時，你能夠給予適當的安慰，如同冬季的陽光，永遠能溫暖他人。」 當下的我雖十分錯愕，卻發自內心的感到快樂。錯愕的是這麼多人喜歡的她，竟然沒有因此而感到喜悅；而開心的是，我竟然得到了這樣一個正向的稱號。從那天起，我就暗自期許自己要成為他人心中的冬日暖陽，使大家可以在日常中總是掛著微笑，欣喜的迎接明天的到來。 自那天起，我便常常在她難過時開導、安慰她。後來才得知她因為太多異性喜歡而遭到其他女生排擠，甚至患上憂鬱症。不知是不是因為我的鼓勵，後來的她也變得樂觀、開朗；而見到她這樣，我便感到自己的心願已然達成，也期許自己能永遠像冬日的暖陽，保持這樣的溫暖、友善。