台南市永康區復興國小四年二班　◎李姮潔 你曾經當過店員嗎？當店員好玩又有趣，還是忙碌或無聊呢？我當過7-11的小店員，而且我覺得當小店員是一件有趣的工作體驗。 這天，媽媽一大早就帶我和姊姊一起去參加便利超商舉辦的一日小店員體驗活動，我們既期待又緊張，一開始去冷涷庫，裡面竟然是零下三度左右，一進到裡面，身體抖得好厲害，因為實在太冷了，我們得先把飲料、啤酒、牛奶、冷涷食品……等等琳瑯滿目的東西擺放整齊後，才算完成工作項目。 冷涷庫就像國外白雪紛飛的冬季一樣寒冷，我們趕緊幫忙補完貨後，接著還要幫忙結帳、泡咖啡、微波食物……等等，還要打掃廁所、倒垃圾，工作好多啊，讓我和姊姊忙得不可開交。 第一個客人上門時，我們這些小小店員就異口同聲的說：「歡迎光臨」，客人很溫柔的說：「來兩杯咖啡吧！」這次是我泡咖啡，姊姊結帳，泡完後，還要幫忙打奶泡，接著泡著，突然，肚子「咕嚕！咕嚕！」的叫了起來，咖啡好香呀！我真想喝呢！ 一整天下來，我學到好多事情，也感到當店員的辛苦，原來超商店員就像超人一樣，有三頭六臂要在同時間完成好多事情，不由得對他們感到佩服啊！

台南市後甲國中一年十七班　◎鄭佳昀 水馬龍的十字路口前：再快一點、再快一點……十公尺……五公尺……猛加油門就要衝過去時，眼前一輛汽車隨即呼嘯而過，此刻，那盞黃燈如暮鼓晨鐘般扮演了提醒、警示的角色。 在過十字路口時，人們總急著往前衝，衝過危機四伏的虎口，以飛快的車速面對突然閃現的紅燈，經常措手不及而停不下來，最終造成車禍。於是，黃燈問世了，它是紅燈將至的徵兆，也是危險將至的提醒，當它出現時，人們得以做出合適的反應－－減速。 但儘管如此，許多人在看到黃燈時仍視而不見，卻沒想到突然的紅燈，自己已深陷車陣中，「碰！」他不是死於車禍，而是敗在沒有危機意識。然而，有黃燈的提醒，人們就能從此高枕無憂了嗎？我想答案並非如此，因為大部分的人都缺乏「注意黃燈」的能力。 自小，父母就經常責備我坐姿不良，可我屢勸不聽－－這是我無視的第一個黃燈；小學四年級健康檢查時，我又被診斷出脊椎不正，但因角度不大而不以為然－－我又錯過了一盞黃燈；最後在六年級時，因感到腰痠背痛而去照X光，才發現已脊柱側彎嚴重......唉！人總等到紅燈亮起，才了解到事態的嚴重性啊！ 「最大的危機就是沒有危機感。」多麼發人深省的一句話啊！人生中的各種危機，都是有蛛絲馬跡的，唯有仔細的觀察，把握每一盞黃燈，才能從容面對困境，甚至防微杜漸。

台南市仁德國小六年一班　◎劉欣蘋 人生路上一定會遇到挫折，朋友的陪伴往往是撫慰心靈的良藥，在這種時候，如果有互相扶持的朋友，是一件很幸福的事。 還記得剛聽到「風箏」這首歌時，正值畢業季。裡面有段話，令我感同身受，就是「一路上許多相同渴望，生命不該是掙扎，是時光與成長。」在五年級時，學校有樂樂棒比賽，大家一開始都覺得沒希望了，隨意丟丟，但隨著練習時間久了，大家的技術增強了，感情更好了，在比賽時，全班發揮超強的實力，奪得冠軍，回想那段時光，是非常美好、快樂的。 而「默契激盪夢想，原來我不孤單」更讓我感受到朋友是如此的重要，要好好珍惜身邊的朋友。某次我的心情不好，好友們見了，沒來理我，我以為她們不想和我當朋友了，所以下課都坐在位子上。直到中午，她們才跑來找我，我以為她們要來和我絕交，心中忐忑不安，有些不想回應，沒想到，她們拿著一張小紙條過來，裡面寫著：「抬起頭吧！」我默默的抬頭，看見她們圍在我桌子旁，摸摸我的頭說：「別傷心了，姊姊們保護妳呢！乖！」我當下感動的哭了，他們真的就像我的姊姊們，有她們真好！ 回想那些時光，真的很值得紀念，朋友陪伴如此重要，要好好珍惜！

台南市南科高中一年十四班　◎楊芝瑤 殘有兩意，一為剩餘，是殘月和殘陽，是殘落在泥地的一片杜鵑；是看得見盡頭，且只餘幾步路程的末尾。另一「殘」，則是我們的感知。因為對圓滿的追求，稱不順遂為殘缺。後者的「殘」往往來自於前者，端看各自的觀察和心弦觸動。遺憾和不完美卻往往是成為永垂青史的必要條件。然萬物皆有殘時，真正的清明殘韻，是連圓滿中也嘗得出來的。 生命終究還是年輕，我的。沒有什麼難捨而執著的缺憾，只不過是隨著每個階段的末尾收取些屬於我的悟理。漫天的繁星成為了童年的末尾，在令孩子們煩躁、濕熱的，三十五度Ｃ的夏天，我收到了童年最後的禮物《小王子》。在童年末尾看明白了蛇吞大象和玫瑰的刺，他們伴著我踏入了少女時期，原來彼時的末尾，不過是下一場的陪伴。像是接二連三的沙漏般，不停的向下散墜，卻仍是自己，不過經歷了不甚遙遠的友誼分離，和努力為學業奮鬥的時刻。誰能說這樣的童年是不圓滿的呢？我已圓滿的走過了那個濕熱的夏天。我始知，這一盞茶的餘韻，是品下一盞茶能更香的原因。 又一年的暑假，不過較那年夏天乾爽了些。房間裡的冷氣嗡嗡運轉，我打開因疫情而下載的Google Podcast，蔣勳的著作早已在多年前一飲而盡後，在心中發酵多時了。一套紅樓講文，替自己斟了盞茶。小學時，讀了兩次紅樓，第一本著重寫寶黛，四春的戲份少的可憐，寶釵更是成了超級大壞蛋。第二本是全本，詩賦的彎彎繞繞，讀了不到四分之一就棄下了，卻不可否認的，紅樓因此將盡未盡，成了我心中的惦念。第三次聽書，原來第五回的籤詩就已透露了結局，玉帶林中掛。毫無疑問，紅樓是部殘年之作。看得見盡頭的悲歡，一百二十回中，卻不曾因結局而褪色。結局算不得什麼，大觀園即便一步步走向衰敗成空，其中的主角也才演繹了各自人生中的小段或是終途。這樣的一盞茶，第一口就知道了茶種，高山上的小葉紅，每一口都是縈繞和繾綣苦甘，然最終的底韻是在舌尖上難以置信的蜜香，茶盞將盡，卻在嘗到蜜香時憶起了過往種種。紅樓大抵如此吧。 這便是殘所賜予的韻，一切的苦甘，都在最終雜糅在了一起，無論是聲勢浩大還是疏影闌珊，仍有一小段時間，供你細品和輕忽。然後走向或有或無的終場。

記者陳華興／桃園報導 中興國中直笛團獲得國中Ｂ組北區特優第一名的成績，該校自一０一學年度創團，今年邁入第十年。雖年年成果輝煌，但今年卻是最特別的一屆。自從五月疫情爆發，眾多音樂團隊都受到衝擊，不僅招生困難，就連排練也困難重重，中興直笛團也不例外，今年是人數最少的一屆。 中興國中三日表示，開學後因遵從防疫規定無法練習，直到疫情趨緩才逐步放寬樂團室內排練人數的限制，雖開始練習的時間較晚，但學生們沒有因種種限制而消磨了練習的熱忱，帶團老師們的智慧及耐心亦帶領學生努力克服困難。 在團員彼此之間不熟悉的狀態，自選曲是多達十一聲部的交響曲，要在這麼短時間背好一七五小節及指定曲，加上要謹記指導教師編修的樂句及吹奏技巧，考驗著孩子們的耐力！在老師們循循善誘之下，這群不怕苦、願意接受挑戰的孩子們，不僅做到了，還做得超級優秀—獲得國中B組北區特優第一名的成績；比賽結束了，而美好的樂音仍盤旋腦海。 此次中興國中直笛團的優異展現，除了王朝鍵校長帶領行政團隊、家長及學長姊的支持，更仰賴張嘉芸老師及外聘教師任心皓用心專業的指導，以及孩子們辛苦認真的練習。相信明年三月的全國賽，定能更創佳績。

不排除發起不合作運動 全面退出交通導護工作 記者施春瑛∕台南報導 高雄市有一名國中老師一日在執行導護工作時，遭闖紅燈車輛所傷，迄今仍未脫離險境。台南市教育產業工會除了代表會員祝禱該位老師能早日康復，也呼籲教育主管機關應正視導護問題，否則不排除跟進全教總發起不合作運動。 台南市教育產業工會指出，這次意外透過媒體報導及現場影像，老師站導護「拿指揮旗擋車」，教師執行導護的現場安全令人堪憂，而且教師並非《道路交通管理處罰條例》所稱的「依法令執行指揮通之人員」，若發生事故需冒著被告的風險，而且已有實際案例，而教師被車撞了，還可能被檢討「缺乏指揮交通專業」，意即老師管制交通，本身就是違法。 工會指出，棘手問題還不止於此，教師執行校外導護的時間與班級教學時間是重疊的，若此時班級學生發生意外，面對家長的究責，教師仍需承受，所以現況是教師都只能自求多福、希望不要出事而已。 工會表示，這問題在教育部九十二年十月十四日的新聞稿，教育部就曾寫道「法律上並無明定教師擔任導護之義務，但因基於愛心而協助，若發生事故，對教師而言，甚感遺憾之外，卻要負事故之連帶責任，使教師備感壓力，此問題確實值得重視。」可是，都過了二十年，這問題依舊延宕，教師端偶有討論聲音，面對的卻是被苛責沒有教育愛，教育官員也照例重申，強調「學生在，老師就要在」，教育部行政怠惰不作為致使教師遭受嚴重傷害，監察院焉能無視？ 台南市教育產業工會呼應全教總二日發布的新聞，強調教育部若繼續推諉卸責，不排除發起不合作運動，發動會員全面退出校外交通導護工作。

台南市德光中學一年六班　◎蔡佳均 有人擅長跳舞，一躍而起，像一隻天鵝，享受翩翩起舞的樂趣；有人擅長寫作畫畫，寫下生活的點點滴滴並畫出五彩繽紛的作品；有人擅長烹煮美食，輕輕鬆鬆變出美味佳餚；而我最擅長的是拉小提琴，聽著弓在弦上發出無法形容的天籟美聲，讓我樂在其中。 每次在拉琴的時候，我彷彿飛到了雲朵間，樂譜上的音符變成小天使歌頌著美妙的旋律，隨著音高的改變，在空中綻放的玫瑰有著七彩的顏色；聽到悲傷的曲子時，感到周圍似乎下著大雨，天上的雲朵小聲的哼著低音，融合我的琴聲，然而高亢的樂曲會讓我有如置身於火海，熊熊烈火在旁邊燃起，跟著情緒起伏，從地面噴出不同高度與熱度的火焰。 原本學小提琴是為了增加對自己的信心，讓我可以在很多人的面前勇敢地表達自己，進樂團後認識了許多朋友，每天都抱著期待去上課，兩年後發現我很喜歡小提琴，很喜歡團練，因為朋友的陪伴啟動了心中喜歡拉小提琴的齒輪，接著老師的讚美，讓原本以為沒有天賦的我獲得自信心，終於成為樂團的首席，雖然有時候會練到手破皮，也會練到欣然忘食，但是我很開心。 天生我材必有用，每個人都有優點和缺點，有擅長跟不擅長的事，發現自己的優點，不要只看見自己的缺點，努力的去追求自己的夢想，全神貫注地在你想做的事情上，總有一天你一定會成功的。

台南市善糖國小六年甲班　◎陳麗卿 閱讀是我生活的一部分，只要有空我就會拿起書本來看。有的人喜歡天天閱讀，一日不看書就渾身不舒服；有的人認為看書的習慣要從小培養起；更有些老年人雖然視力不好，也堅持要每天閱讀報章雜誌。由此可見，閱讀是個受人喜歡又很迷人的活動。 多多閱讀可以提升國語文能力，正如「讀書破萬卷，下筆如有神助。」如果平時能養成良好的閱讀習慣，日積月累，不斷充實內涵，就能言之有物，語文能力必然提升，與人交談或寫作時必能內容豐富、論述有條理。 透過閱讀可以使人擁有愉快的心境。孟德斯鳩曾說過：「讀書對於我來說是驅散生活中不愉快最好的手段。」手邊有書，生活就永遠不孤單、不乏味：當我傷心時，閱讀給予我安慰；當我遇到困難時，閱讀給予我力量、幫我找到解決的方法；當我浮躁時，閱讀像微風徐徐吹走躁動的情緒，讓我沉靜。 雖然知道閱讀的好處很多，但理解力差的我，常常要花好多時間才能看完一本書，閱讀過程中，不識字及不了解其中的意思是最常遇上的困難，這也是有時會讓我想放棄閱讀的原因，還好有字典這個好朋友能給我一些幫助，讓我可以繼續看下去。 有閱讀障礙的我，遇上致力推動閱讀的老師，是幸運的。為了完成學校課業，爸爸媽媽常陪伴我一起閱讀，這個過程其實是有趣的、溫馨的、讓我感動的。詩人孫洙說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我已漸漸喜歡上閱讀了，現在我可以獨力看完一小單元的文章，有空時也喜歡看看繪本和漫畫書，我想我會持續閱讀的習慣，充實自己、為自己加分。

台南市永福國小四年一班　◎鄭景睿 「老師，你會上體育課嗎？」開學第一天，導師說以後的體育課都由他來教，同學一聽，都目瞪口呆，我心想：「這是在開玩笑嗎？」 第一次上體育課，全班憂心忡忡的說：「老師，你真的會嗎？你真的要教體育嗎？」老師雙手插腰，信心滿滿的說：「我以前教過六年級的大哥哥們，還教過樂樂棒球、足壘球、籃球，體力可是很強的呢！」他接著說：「今天玩足壘球，共有三個壘包，從三壘跑回來，一定要記得踩壘包才算得分哦！」提示完規則，有趣的足壘球比賽起跑了。 不久，大家奮戰的眼神讓我大吃一驚。老師提醒守球的人不要過度集中在同一區域，如果對方球踢得很遠，局面就難以挽回了。起初，我將球踢得又高又遠，「砰！」的一聲，球一下子就被接殺了，我只好垂頭喪氣排到隊伍後面，同學拍拍我的肩膀安慰說：「這只是練習，不是正式比賽，不用這麼灰心啦！」殊不知，接連幾名隊友也都慘遭被接殺的命運。 到了第二局，老師舉高右手，宣布得五分的隊伍獲勝。對方第一名選手一腳就把球踢得又遠又高，我快速往後退，球竟從我的頭上方穿越過去了，隊友怪我不會接球，聽了心裡好難過。接連幾棒，他們都成功踢出安打，比數來到四比零，三壘有人，只剩最後一名打者，天啊！他竟踢出二壘安打，三壘選手跑回來了。唉！比賽結束，實在令人好氣餒喔！ 雖然吞敗，不過，我發現，班導上的體育課，讓同學們都相當投入比賽的氣氛中，除了規則講解清楚，也因為懂得每個同學的個性，所以能在適當的時機鼓勵我們的情緒，讓體育課有趣極了！我想，我們都誤會他了，班導，真不是蓋的啊！

台南市楠西國小二年二班　◎吳承敏 因為疫情變得嚴重，今年的暑假只能待在家裡，過得很無聊，以前暑假都可以回去外婆家找姊姊玩，因為疫情的關係，到現在都還沒回去。 在外婆家，我們會抓蝴蝶、玩「三字經」和「一、二、三木頭人」，抓到的蝴蝶，我們會把牠放走，我們玩的遊戲都很好玩，雖然外婆家很熱，像個大火爐，但我還是喜歡回去和大家一起玩。 因為不能出去跑跑跳跳，媽媽說：「你們兩個再不運動，就會變成小豬。」所以我和哥哥便開始跳舞，後來媽媽叫我們去跳繩，但跳得我好累！ 希望疫情趕快結束，可以回外婆家，跟大家一起出去玩。