〈中華學園〉勇氣

台南市賢北國小六年五班 ◎王于王柔 勇氣是光 照亮心底的悲傷 勇氣是風 吹走糾結的惆悵 勇氣是雨 洗滌心靈的創傷 勇氣是花香 飄散療癒的力量  

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〈中華學園〉海的故事

台南市慈濟高中三年包容班 ◎施淑蕊 夜幕悄然降臨,拖著疲憊的身軀回到家中,迎接我的卻是一室的孤寂。在一片漆黑的房間裡,一抹皎潔的月光灑落在窗邊的小桌上,緩緩走到桌前,看著桌上紛雜的書堆,這時我不經意瞥見一個布滿灰塵的海螺,靜靜地躺在書堆旁。輕輕地拿起它,拂去上頭的塵埃,側耳傾聽,有人曾說海螺裡傳出的聲音是海奔騰的聲響。聽著海螺中熟悉的海浪聲,心中的思鄉之情將我吞噬,依稀回到記憶中那被大海環抱的島嶼。 天將亮未亮,海面上霧氣氤氳,一艘艘漁船駛離港口,在霧中淡去身影。不知過了多久,在水天相連處,旭日緩緩升起,輝映著朝霞,漁船在晨曦的照耀下歸來。沉睡的小島逐漸甦醒,港口傳來漁夫的叫賣聲和居民彼此的問候聲,這樣看似乎淡無味的日子,卻是日後回想起來,最為幸福的時刻。汪洋的大海對於我們來說不單單是謀生的地方,更是終其一生、不離不棄的愛人。孩童在海邊追逐、玩耍,男人在海上設下重重陷阱,只為養活一家大小,而女人坐在家門前,低著頭編織魚網,時不時抬起頭看著孩子的笑靨,露出寵溺的微笑,清澈的大海在我的童年裡刻下了最斑斕且雋永的痕跡。 時光茌苒,我已然從學飛的雛鳥,長成翱翔天際的蒼鷹。為了追尋更廣袤的蒼穹,毅然決然踏上航向遠方的船隻,採索未知的祕境。初入這個陌生的城市,心中懷惴著迷惘和不安。每日清晨,打開窗,迎面而來的微風不再夾帶著大海的馥郁芬芳,走在車水馬龍的街道上,只有急促的腳步聲,那些記憶中海洋的氣息、鄰居的噓寒問暖都已不復存在。在一天的庸庸碌碌後,一通來自遠方的電話撫慰了早已支離破碎的內心,聽著另一頭母親的聲音,埋藏思念在內心激起層層漣漪,手中的電話線被捲了又捲、纏了又纏,許多話語到了嘴邊,卻使終說不出口,只能用淡淡的「嗯」回應那來自母親的眷注。 口中瀰漫著淚水的鹹澀味,雙腳因為站得太久早已失去知覺,如同麻木的內心。我把海螺置於櫃子的高處,也把對家和海的思念用鎖鍊鎖起沉於心底,在寂寥的月光籠罩下進入夢鄉。

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大咖現“身“!文藻外大與遊戲廠商聯手“捕“出真實感動!

文藻外語大學數位內容應用與管理系於日前舉辦為期4日的110級數位系畢業成果展「藝遊未盡」,成果展中展示數位系學生四年學習成果與作品,並結合職人講座及遊戲試玩體驗活動,讓蒞臨觀禮與體驗之師生大開眼界,爭相體驗、試玩。參與評比的成果展示作品共有15組,分為商業行銷、遊戲發開與應用平台設計等三大類。 文藻外大數位系榮獲教育部「優化技職校院實作環境計畫」獎助,建置全台公私立大專校院最先進的電影級臉部表情暨動作捕捉系統,與多家廠商合作數位遊戲與教材開發、業師協同教學、實習及就業輔導,培育數位遊戲與教材、電腦動畫、AVR應用與數位行銷人才;近期即將上市的兩款遊戲:「打鬼 第二章」及「臺灣妖果」分別由岳漢科技和哇哇科技與數位系師生合作開發。 由岳漢科技所開發的動作冒險遊戲「打鬼」,是以台灣民間鬼怪傳說、官將首文化與台灣大時代為背景,真人故事改編,實現「越在地、越國際」的文創精神,而「打鬼 第二章」特邀台灣武術國手、專業舞蹈老師,以及金鐘影帝吳慷仁,前來文藻外大數位系錄製臉部表情與肢體動作,以還原出演員精湛的演技、展現讓人親臨現場的力與美。 由哇哇科技所開發的Nintendo Switch體感跑酷遊戲「臺灣妖果」,是以公視知名IP”水果奶奶”與台灣妖怪傳說結合,融合了卡牌蒐集、肢體運動、圖像認知、聲光回饋及競賽冒險等多項元素,打造專屬臺灣的妖怪世界,化身為熱血的體感跑酷遊戲,遊戲中角色的一舉一動皆由文藻外大數位系的臉部表情暨動作捕捉系統完美捕捉與呈現,透過真人演員與動畫師的合作,將逗趣而誇張的角色動畫在遊戲中展現,讓玩家在遊玩的過程中,即可感受到充滿戲劇張力與趣味的動畫表演與遊戲樂趣。 數位系蘇彥衍主任表示,文藻數位系扎實且多元的教育課程,透過邀請業界協同課程與教學、洽談產學合作、實習,打造就業一條龍的人才培育機制,加上教育部「優化技職校院實作環境計畫」的助力,打造出「人才就業與產業獲利」的雙贏合作模式。「藝遊未盡」校外展亦將於110年5月5日高雄展覽館放視大賞展出,歡迎有興趣的民眾踴躍前往體驗。

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〈中華學園〉想念阿公

新竹縣上智小學四年B班 ◎鮑彥融 今天是個晴空萬里,豔陽高照的日子。別人是趁著好天氣郊遊踏青去,我們一家則是兼程趕路南下祭拜阿公。因為星期天是阿公的忌日。 每次要拜拜,阿嬤都很用心的準備豐盛食物,整個供桌上從三牲、水果到點心,還有阿公最喜歡的一壺溫開水。小時候,我只知道跟著大家一起合掌鞠躬敬禮,現在我長大了,也能幫忙提一些祭品。 拜拜要等候的時間,媽媽會帶我和姊姊去看阿公骨灰罈上的照片,媽媽會一邊看著一邊跟我們說說阿公以前的事。我除了會跟阿公講幾句話,告訴阿公我在學校的生活,有時我也跟著媽媽念牆上的心經,希望阿公可以聽到我給他的心意。 我們好想念阿公,希望阿公喜歡我們為他準備的食物,收到我們對他的滿滿祝福。

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〈中華學園〉體會媽媽的劬勞

台南市億載國小六年八班 ◎謝帛諭 我的媽媽非常辛苦,要照顧哥哥和我,假日還不能待在家裡好好休息,一定要去工作。 有一次,媽媽要去工作的早上,我和媽媽說,我也要去,媽媽開心的說:「太好了,這樣就有人可以幫我了。」媽媽的工作是打掃民宿,每次回來都滿頭大汗、汗流浹背,我想幫媽媽的忙,讓她不要那麼辛苦。 到了民宿,遊客才剛退房離開,一進到屋裡,媽媽就開始打掃,媽媽先叫我去拿補備品,之後再去每個房間把枕頭套、被單還有床罩拆掉,然後把垃圾撿起來,這些事做完後,媽媽告訴我,可以先去休息了,我在休息時,看到媽媽要整理浴室,還要吸地、拖地,所以沒幾分鐘,我就又開始和媽媽一起打掃,再次的,媽媽叫我做什麼我就做什麼,但這次不像剛才一樣,我感覺到非常疲憊,因為這次是鋪枕頭套、被單,還有床罩,而且還要拿著東西跑上跑下,所以我做完後就累倒在民宿的沙發上,等待媽媽把每個房間的角落巡視一遍。在回家的路上,媽媽為了獎勵我,還帶我去買珍珠奶茶,讓我感到非常的開心,終於回到家了,從中午十一點到下午三點,整整四個小時,真的好疲累啊! 跟媽媽去打掃,讓我覺得以前真是「人在福中不知福」,動不動就跟媽媽要東西,因為這次讓我知道,賺錢並不容易,我應該要好好改善,不再亂花錢,不再要東西,讓媽媽不會那麼的辛苦,不用為了照顧我們,假日還需要去工作,都不能好好休息。我還要感謝媽媽,是她教會我許多知識,是她那麼用的扶養我、照顧我,我才能開開心心的生活。

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〈中華學園〉委屈

台南女中一年二班 ◎鄭如曄 或許是國小中年級時候的事情了吧!那有口難言的痛,針扎一般通紅落淚的眼,至今只剩下回憶中名為委屈的一條傷疤。 自幼稚園學琴至今的我,永遠無法忘卻那時的事,每每拿起琴,就似在午夜夢迴時的過往再淌一次淚,心湖鮮血淋漓。 「妳怎麼拉成這個樣子?是不是偷懶沒有練習?妳騙我有練對吧!」我不明白,一整個禮拜下午都用來練琴的時光不難熬?一整個小時被老師訓話不難捱?可我更想不到,您的一句「欺騙」,竟然足以傷我至此,母親。為何不信我呢?僅僅是一次表現不佳,便能讓您對我的信任一瞬間渺茫如雲煙,低賤如螻蟻,再無立足之地。 委屈是無意間落下的魔豆,在心田發芽,頃刻間一發不可收拾。天地混沌,日月失色,胸臆處是一切冰冷的荒涼,清晰地給了眼眶無可辯駁的刺激,淚,不聽使喚串成了雨聲。所謂的人與人,可以是如此委屈到口不能言,只因你耳不會聽辨、心有了成見。而這成了我學琴道路上橫阻的一塊攔路石,告訴我再多的努力,也只有拿出成果的人才有機會證實何謂琴藝專精;沒有結果,不過只是夜裡和著委屈喝下腹的一杯涼水罷了,再多理由也無從談起。 委屈是無形的屏障,隔開本以為只要努力過就能收穫稱讚的,天真而無知的我。它使我清醒,使我看清現實的模樣,並走向更成熟的自我。 或許您再也聽不見「我沒有騙您」這句話,母親,委屈讓它沉重到,我再也無力對您啟齒。

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〈中華學園〉臺式幸福-多樣化的藝文民俗活動

台南市慈濟高中三年和氣班 ◎莊秉寰 生於溫情人間,幸福總以各種形式、面貌流淌於我們的生命長河中,時而甜如花蜜,使我醉心其中;時而涼如秋水,沁人心脾;時如天降甘霖,澆沃我那片乾涸已久的心中荒土,然而它並不遙遠,而是正等著我們去發現並擁有它。 除了與親人間再熟悉不過的幸福外,生活中,無形的幸福存在於各種制度與生活--之中,使我們得以溫飽,使生命得以健全,使自由得以實踐,使文化得以傳承。 自小受到父親影響,讓我對「布袋戲」的鍾愛深植心中,對於孩提之時的我,它或許是種生活消遣,但隨著與其長久接觸,我漸漸體認到它的真諦--文化傳承。然而,雖說傳統文化因科技發展的日星月異而漸形式微,但在臺灣,仍有一群人化危機為轉機,將沒落的野臺戲賦予新生,搬上電視螢幕甚至進軍電影;另外,在某些縣市也興辦了如傳統藝術中心等建設,向人們展示先人文化的不朽。看著傳統文化乘著現代科技的帆,拾起流行文化的槳,逆流而上,心中不由得洋溢著一絲欣慰與幸福感。 幸福是「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」的胸懷,是「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」的氣節,如此珍貴的文化瑰寶得以在臺灣被守護並發揚,實為對炎黃子孫們最意義非凡的幸福。

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〈中華學園〉行走生命的山巔

台南一中二年級 ◎陳禹翔 如果人生是一場實驗,端看每個人的能耐有多深,我總把創作當成食糧,天天收集靈魂的火花。然而這難被認同的道路上,不時有冷風吹過,使得我不再認清自己,逐漸於人海裡消逝,在畏懼的時候,我期待海岬上燈塔照亮心扉,將自己挽救上岸,重新看見自己的價值。 同在天涯,曲家瑞老師的生平也和創作息息相關,明明應是風流的藝術,坎坷卻毫不留情地來。我想,會覺得身心俱疲,或許都是源自現實追趕不上理想、對「影響力」的迷失罷,《誰說我沒有影響力》一書便將我們共有的、或光輝或愁雲慘霧的篇章攤平曝曬,道盡人生中好多事都曲折無比,如連綿山峰,悲喜交織卻無法輕鬆一覽。 在眾多山稜裡,我選擇的第一座山必須是獨特的。從心底到外表,我們生來便與眾不同,可是心中卻隱隱懷疑,是否因此平凡就等同宿命?曲老師在書中說:「你我都能走出自己的路,創作出屬於自己的代表作。」並以申請柯柏聯盟學院的經歷為例,當一件作品產出時,百分之九十的人都會往同樣地方思索,而你必須成為剩下的百分之十,老師因這句話而重畫自己的入學題目,最後成功率取,所以獨特不再外向,而是深邃的思維建構。 迎接我的下一座山峰,是那些路旁為我鼓掌,抑或唾棄我的人,之所以認定一個人是貴人,取決於它讓你更進步了多少,但有時我們預見不到。柯柏聯盟學院裡有個只讚美學生三次的古怪老師,作者自開學後就不再被稱讚,畢業後作者進入哥大就讀,課堂上,有位老師驚呼說:「你的風格完美承襲了某某老師,這從來沒有發生過。」原來,作者因為那老師的態度,被迫仔細觀察,因而精確地領悟內涵,成就風格。誰會是貴人呢?說得定任何人都能夠是。 路途踩踏中,我舉目盡是難以望其項背的天才,我該如何自處?當然,我從不相信有天才的,再優秀的人也必然藏有某樣缺陷,因為完美本就不是生而為人的選項。於是你這麼想就夠了,身旁的天才們來來去去,奔波於他們各自的維度裡,而你有你的,我有我的。曲老師班上的一個日本同學是全校風雲人物,永遠有出人意料的想法,大家先是讚嘆,卻也很快目睹她失去光彩。生命就是這樣匆匆且說不定的東西。 白雪皚皚的山稜展現在我的眼前,想我一路的傷痕,此刻化作雪水,汩汩流淌,從前見山是山,長大以後因歲月洗禮,山似乎不像山了,可是如今回憶,山的風采依舊,既純粹又使人有著初心般的喜歡。書末說了句我很喜歡的話:「再微不足道的『喜歡』都可能創造一番事業。」是啊!為自己尋得安身立命的地方,誰能說你沒有影響力呢? 我以創作為食糧,在斜陽的黃昏行走於山巔,自問是否愧對心中的藍圖,先前那個想一舉轟動武林的自我正逐漸凋亡,換成了只想品味沿途的溫存風光,我想是成長之山讓我有了這番改變。不是稚子了,是人生實驗的一管顏料,火花自由地散佈我的星空,配上這本暢談「做自己」的書,翻山越嶺之際,腳步更加輕快……。

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〈中華學園〉家的聯想

台南市大同國小四年二班 ◎洪郁培 鬼的家住在暗暗的墳墓裡,他們喜歡在陰森潮溼的地方出沒。三更半夜會邀請隔壁的來打打麻將、下下棋、聊聊天。如果有人敢闖進來他們的地盤,就會飄出來嚇嚇人。 太陽的家住在高掛的天空上,太陽每一天都非常早起,從早上到黃昏不停的忙碌著,連月亮姊姊和星星弟弟都不肯陪他。只有雲哥哥永遠陪伴他。要等到太陽先生下班後,月亮姊姊才願意出來打燈光,星星也一起眨眨眼睛來湊湊熱鬧。 我的家住在一棟溫暖的房子裡……,我的家族有帥氣的爸爸、溫柔的爺爺、忙碌的媽媽、美麗的奶奶,還有我自己,我們家都開開心心的度過每一天。

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〈中華學園〉世界的交響樂

台中市龍津高中國中部三年七班 ◎紀佐燁 無數的聲音此起彼落,活絡了世界;也許是靜謐樹林中些微的聲響,是走近瀑布所迎來的水氣和氣勢奔騰的水交響樂,也許是人聲嘈雜的市場,或是廟宇前那分沉穩的安靜低吟……在在令人注目、欣賞,也豐富了生活。 大多數的早晨都是由床頭櫃上活力四射的鬧鐘拉開眼簾,盡力讓我從被窩中離開;接下來就是每日故事,英文雜誌配著早餐,一天一則,堆砌著外語實力;上學途中經過早市,熱情的叫賣聲隔著車窗依然清晰,攤販間的閒話家常、顧客與商人間殺價砍價的一攻一守,這些鄉村人情的溫暖正在蔓延。電線上偶有三兩隻麻雀吱吱喳喳,很喜歡這一早就精神抖擻的活力。 沒有上課的日子,便任由窗外的蟲鳴鳥叫表演吧!走在庭院裡,媽媽細心修剪植栽的喀擦喀擦聲、伯父修葺製作木頭長椅的長鋸規律聲,或是更細微的蜜蜂尋覓花蜜的嗡嗡聲、遠處鴨群呱呱呱叫嚷著,以及菜園裡的爺爺同鄰居分享心得或一起灌溉的水聲,平凡的日子是如此生氣蓬勃,又不使人煩躁,難得! 偶爾安排個全家出遊,避開車水馬龍的人聲喧鬧,造訪神聖的大廟,空地隔著一道磚紅的圍牆,便能感受到與周遭截然不同的祥和與寧靜。兩旁壯碩的榕樹發出嫩綠的新芽、垂下簾狀的氣根,微風吹來輕輕晃動;導覽員領著遊客仔細介紹史蹟美景,輕快的腳步聲伴隨均勻的呼吸聲,平日的喧囂似乎愈來愈遠。 世上萬物的每一個存在,都有各自不能被取代的獨特音色,為這繁忙稍嫌冰冷的世界多了些生命與情感;就多這麼一點點溫度,就能讓人感受這世界擁有多麼美妙的樂章。

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