台南一中一年十九班　◎林姵妤 人生路上，難免有些彷徨、迷惘，無論對人抑或是對事，端看一瞬信念。 「唰唰唰！」看著紅色筆尖在紙上劃過，一份份書本、考卷在面前隨意躺著，不經意間便占滿了我的日常。不知為何，眼角瞥見的那些赤紅的墨跡，竟有些熱辣辣的疼。一路上走來雖不少磕磕絆絆，我在眾人面前仍是一個頗有才華的讀書人，但，也就僅此而已。 心裡始終琢磨不透，手不自覺的攫緊了手中的筆，卻有一絲想放下筆，放下學生這個身分的衝動。我努力讀書，曾經，我以為是為了受人讚譽，可得到之後卻發現，其實稱讚只是一時的，沒有人會在時間久了以後，仍記得當初有個孩子挺努力。人們只在乎他們看見的成果、效益。然而，是想要考取功名給我動力嗎？我在心裡千遍的否決這個答案，那些根本無法帶給我長久的堅持。心頭慌慌的，迷惘油然而生，那麼，讀書的意意究竟為何呢？ 腦海裡不停的閃呀閃，卻仍是無解，罷了，還是出去散散心好了，於是便晃悠著來到了附近公園，景色一如往常的美好。突然，兩道小小的白色身影吸引著我的目光，是兩隻可愛的鳥兒，一時間道攫住了我的所有思緒。那主人將牠們各自圈養在兩個籠子裡，籠中鳥食、水盆精緻，彷若一方無憂慮的天地；然而，外頭這更大、更美的世界更吸引牠們，紛紛探出頭來，興奮不已地啁啾跳躍，只見那主人若有所思，展顏一笑後，竟打開籠門，想讓牠們重回自由，沒想到其中一隻太心急，碰地一聲撞了鐵籠，暈了；反觀另一隻，靜靜的等待主人打開籠子後，才迅捷飛出，興奮地展翅翱翔。剎那間，我的腦海一片清明，好像突然懂了什麼。 我不也像那籠中鳥一般，受這個社會制度所限制嗎？重新審視，努力讀書，是我在學生身分下的責任，一路走來雖然很苦，卻是良藥，督促我成為未來更好的自己，等到知識能力累積到一定程度，我就能好好的像那鳥兒，自由飛翔；但若是像先前那般慌了陣腳，急於逃避眼前的囿限，只會和第一隻鳥一般，無功而返罷了，每個人的人生不也是在蟄伏中累積實力，澄明自己的心性，才能找到正確的人生道路，那眼前的侷促及桎梏又算得了什麼吧？ 突然醒悟過來，這段時間的心慌也逐漸沉澱，是那鳥兒助我轉念的吧！其實也沒有轉換方向，只是看得更遠而已。我讀書，為自己，為將來，或許將來也能為某些正在煩惱的孩子解惑。

台南市復興國中三年二十三班 ◎李昱霈 生活中不論是為了人際關係的維持、不想為親友帶來困擾，或是為了維持自己的形象……諸多的理由使我們學會以假裝來面對。我試曾質疑為何不能做最率真的自己，隨著年紀的增長才發覺，原來所謂假裝也是一種適當保護自己的方式。 從小我個性便是以和為貴，「冤家宜解不宜結。」是我社交的原則。因此我習慣以包容的心面對每個人，無論厭惡與否，我都會假裝以「友好」的態度去對待他們。但或許是我過於熱情，自以為禮貌上的「友好」，往往會被人解讀為「非常要好」。正因為這種個性，我都會適當的融入班上各個小團體，好處是不會被侷限在固定的朋友圈，壞處卻是沒有很要好的朋友。我曾無比自豪能以假裝的面具來穿梭於各團體間，卻不曾想也會因此所苦。 由於我假裝的形象為「很好相處」，再加上沒有非常親近的朋友，所以每當分組時，我大都是被冷落的一方，和班上較被孤立的同學分到同組是常有的事，畢竟大多數人都認為我能接受他們，也能和他們相處得很融洽，所以分到一組是絕對沒問題的。每當這種情況發生時。我也分不清自己究竟是為了維持形象，或是已習慣以「假裝」來面對這些，我仍會笑著接受所有安排。只有等回家途中，才會在心裡無限嘶吼表達對這現象的不滿，可終究只是徒勞。這時我才深切感受到假裝所帶來的壞處。 每件事皆有利弊，而假裝於我而言仍是利大於弊的。雖然常會遭人忽視自己的感受，但這假裝的面具，不僅能讓我和同學相處更容易些，有時候也會令自己在社交上有更多籌碼。總而言之，「假裝」或許會令人疲倦，不過我想這也是另類保護自己的方式吧。

記者施春瑛∕台南報導 終身學習正夯，成功大學線上學習平台「N3learning: New, Next and Novelty」（www.nlearning.ncku.edu.tw）正式上線，第一階段有二十七門課程上架，課程涵蓋十七個領域，學習平台也免費開放一般民眾選修。 成大表示，N3learning 線上學習平台是成大積極籌劃中的未來學習學校之數位學習入口，課程包括成大推廣教育課程、社會責任相關學習課程（如台南市勞工領袖大學、教育部樂齡大學）與各式公私立單位、企業代訓課程。 成大線上學習平台目前已有二十七門課程上架，課程涵蓋十七個領域，包括藝術創作、工程、Fun MOOCS、史地、人文社會、資訊、財經、語言文學、管理、數學、醫療、哲學、法政、心理以及Podcast等。 成大線上學習平台的師資除了成大以及成大醫院外，未來還將邀請業界各領域專家，錄製更多元且優質的線上課程，提供學生與社會大眾修習專業科目與多元知識技能的機會。 成大N3learning平台免費開放給社會大眾選修，無需繳交任何費用。修課完畢會有學習證明書，下載學習證書將依照不同課程，酌收費用。成大學生在線上學習平台學習的課程是否可以抵免學分，則由各系所決定。

台南一中二年七班　◎謝欣哲 自幼孱弱，我的身體猶如一座衰落的城。弱小的身軀，常徘徊於充滿人群的球場，對場上健將投以羨慕的眼光，盼望某天自己也能夠站在場上，憑藉過人的實力，稱霸球場；但我每每告訴自己，那是痴人說夢。 稍長，雖逐漸強壯，但我的身體卻成了一座陌生的、笨重的城。協調性差可說是我最大的敗筆，城內的各個地區發展相當，也都有一定的基礎，卻缺乏一條相通的道路。國小五年級時，體育課測量立定跳遠，評估個人的爆發力。我第一次測量時，雖無出色的成績，卻也在班級平均之上，對於如此表現，我並不愉悅，認為身體如能更協調，必能跳出優異的成績。因此我持續練習，掌握各個步驟，將前一次的失敗作為借鏡，串連起體內的各個社區。手自然擺動，腳與肩同寬，膝蓋微彎，調整呼吸，用力一躍，我這座曾經笨重的城終於翱翔天際。 堅持、努力的練習，流下的汗水成為下一次跳躍的動力，在高一時，我如願以償的享受到了這甜美的果實，跳出兩米六的成績，超越同儕。而這辛苦得來的協調性與跳躍力，也在排球場成為我的得力助手，輕快的步伐，給予跳躍額外的動力，奮力一躍，足足超越攔網一顆頭，場內的風景一覽無遺，舞動的手臂則控制球的動向，制霸於空中，成為空中的獨裁者，獨自欣賞制高點獨一無二的風景。我的身體輕盈躍動，成了一座飛花的春城。 我的身體這座城，各個地區不再獨立，彼此建構完善的道路，不再互相扞格。感謝我那也許與生俱來的天賦，但那埋藏於體內的潛能，唯有靠自己獨力開發，才能打造屬於自己這座春天的城。疏通全身的管道後，身體輕盈，心靈也更加豐富，如今，我的身體是一座春天的城，滿城飛花，格外美好。

嘉義縣福樂國小四年乙班 ◎楊璦寧 去年暑假，我們全家乘船去小琉球玩。船才開沒多久，大大的石頭就出現在遠方，像是一個個的巨人，熱情的跟我們招手。下了船，爸爸媽媽騎著摩托車，載著我們去小琉球北邊的花瓶岩。 花瓶岩是小琉球重要的地景之一，高九公尺，跟三層樓的透天厝一樣高。花瓶岩原本只是一塊普通的珊瑚石灰岩，受地殼隆起浮出海面後，受到兩位自然雕刻家─海風和海水的雕琢，慢慢的，珊瑚石灰岩變成花瓶。花瓶岩上頭有許多綠意盎然的植物，讓「花瓶」變得更加生動美麗。 看到花瓶岩旁有許多開心浮潛的遊客，我們一家人也跟著穿上潛水裝備，準備下水浮潛。穿好厚重的潛水衣後，潛水教練先教我們用嘴巴咬呼吸器，練習用嘴巴呼吸。接著，再引導我們放輕鬆，像水母一樣在水上漂浮。等大家都學會用嘴巴呼吸跟水母漂浮後，教練拿出大游泳圈讓我們每個人抓好，像母雞帶小雞一樣拉著繩子，慢慢牽引我們一行人往海水深處漂去。 浮潛時，我不但看到五顏六色的熱帶魚，還看到可愛又美麗的綠蠵龜。它們在珊瑚礁間快樂穿梭的畫面讓我好開心。這次的浮潛讓我印象好深刻，希望大家能夠一起來愛護海洋，讓海洋繼續美麗。

台南市南科實中三年一班 ◎劉詠心 「送禮」是一門學問，每當過節總是要費盡心力思考要送什麼禮物，好難！然而如果平時對身邊的朋友多一些留意，多觀察他們的習慣，來送禮就不會毫無頭緒，也不會害怕送到他們不需要的東西了。 我看過一則漫畫，內容大致是有一個人送雞蛋糕給鄰居，後來經過數次的轉送，最終還是回到自己手中。看了這則漫畫後，我認為了解別人的需要後再送禮，是最明智的選擇，因為送禮如果能「剛好」送出他們喜愛或需要的東西，這是一種體貼。針對每個人的需求再送出合適的禮物，這才是送禮真正的意義。 我們班上流行送同學生日禮物。印象中有一次我生日，那時候似乎正想幫手機換新手機殼，一直找不到中意的樣式，導致我成天把這件事掛在嘴上，沒想到生日當天有個同學送了我一個新的手機殼，而且還是我最愛的三眼怪，我立刻開心地朝她撲過去，抱著她跳上跳下的，以表示開心和驚喜。事後我問她：「妳怎麼知道我需要一個手機殼？」她淡淡的說：「因為妳最近一直在看手機殼啊！」 我認為她送的不是手機殼，而是一種體貼，就算禮物不貴重，但那份體貼還是讓我感受到她的溫暖。我從這則漫畫中看到了送禮不一定要送很高檔的東西，只要存在著體貼，任何東西都能成為「高檔貨」。

台南市南興國小四年甲班 ◎潘穎 我是在家族眾人期盼之下出生的。身旁總是有許多人照顧我，其中有一個人，她與眾不同，特別的呵護我，她就是─媽呼。 媽咪總會在我生氣時，幫我泡一杯我最愛喝的熱可可，溫暖了我的心，會前來關心我，問我：「怎麼了？」她就像天使一樣，在我的身邊靜靜地守護我、保護我。如果我是大海上的小船，那媽咪一定是指引我光明方向的燈塔。 媽咪有一個特點，那就是─忘東忘西。她是所謂的「金魚腦」，只要一有東西沒帶出門，她就會嘆氣說：「又有東西沒帶出門，我果真是個『金魚腦』啊！」媽咪會一下忘記帶水壺，一下忘記帶餐具，甚至會忘記帶錢包，感覺真的有點煩，但是這不會減少我對她的愛。即使媽咪常常忘東忘西的，只要有關我的事情，她是絕對不會忘記的。 我要感謝媽咪，從我小的時候，就關心、照顧我，在我成長過程中，是她使我蛻變成堅強的孩子。我的心裡有許多說不出口的感恩，千言萬語化成一句─媽咪，謝謝您！

台南市慈濟高中三年和氣班 ◎潘佳妤 行於人生的康莊大道，我們無時不在做出抉擇，何時停、何時行、何時拐彎、何時迴轉……面臨職涯規劃，許多人選擇從一而終的單行道，直達專精學問的殿堂，然而卻有另一群人走向看似不穩定的多叉路口，冒險但精采地駛出多元人生。 斜槓青年這個看似新興的群體其實早已有許多歷史人物之例，著名理論物理學家理察‧費曼即是箇中翹楚，身為諾貝爾物理學獎得主的他，同時也是一名舉辦畫展的畫家、一名解碼高手、一名曾參加嘉年華樂隊的非洲鼓鼓手，這位科學頑童懷抱著赤子之心探索，跨越理工與文藝的藩籬，造就輝煌的一生，由此可知「斜槓」並不是「不專精」，而是以無限潛能揮灑生命可能。 諸多前人成功之例使我願扛起斜槓之重擔，在未來充滿挑戰的路上奔馳，在父母的期望下，我勢必要成為一名繼承衣缽的科學家，然而心頭蠢蠢欲動的文學心靈卻在悄悄抽穗，我期許自己能與費曼先生一般成為文理兼擅的斜槓青年，縱使才智不及，我依然要披荊斬棘，亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，勇闖斜槓的多叉路口。 仰望深遂敻遠的寰宇，凝眸波雲詭譎的蒼穹，我是一隻蓄勢待發的鵬鳥，相信若能以堅毅為方鍼，定能擊水三千，搏扶搖而直上九萬里，絕雲氣，背負青天而莫之夭閼，開啟一段精采絕倫的斜槓人生。

台中市龍津高中國中部一年七班 ◎紀語芊 我總是討厭等待！等待就像一頭老牛，慢慢的、慢慢的步向永無止盡的道路，不曉得何時才能走到目的地，令人心焦心急。但有時，你會發現等待不全然是壞處。古人說：「三思而後行」，做決定之前，要先反覆思考這決定是否正確？又會造成什麼後果？而等待就是個思考的好時機，當你深思熟慮後做出了正確的決定，接下來就可以免除許多後患了。 剛開學的我沒什麼朋友，因為我讀的小學和大家不一樣，根本沒認識半個人，我又屬於個性比較內向的女生，不太會主動和人搭話，於是，每天上學都在等待「會不會有人來找我說話呢？」然而，日子一天一天的過去了，後來我漸漸的發現，其實人相處久了會慢慢的變熟，有時是做某件事情巧遇，有時因分組而交談，有時只是目光不期的相遇，好多機會讓我認識了同學們，所以我現在不但擁有很多的朋友，每一天都很期待來上學呢！ 小時候總想要趕快坐到電視機前觀看即將播出的「神奇寶貝」卡通，因此一上完鋼琴課，便焦急的等待爸爸來接我，但他有時候來得晚，我忍不住生氣抱怨道：「吼！怎麼這麼晚來！都已經播一半了啦！」忙碌的爸爸可能也有點情緒的回答：「妳每次都讓我等妳，偶爾讓妳等一下下就大發脾氣，是不是不太對？」我覺得我的態度錯了，當下道了歉也獲得原諒，之後再遇到這種情形，就能心平氣和了。 幾年前出國旅遊，我和家人在日本的水族館內走散了，當時我害怕得走過來走過去，脖子伸得超長四處來回張望，努力搜尋每一張熟悉的臉孔，內心只盼望家人能找到自己，這難忘的等待經驗相當煎熬，雖然有想起大人們一直教導的緊急狀態應對，不斷告訴自己要冷靜，但那僅僅幾分鐘就像過了幾十年；最後終於被媽媽找到時，淚水不禁潰堤。 等待的滋味有時難過，有時無聊，有時生氣，有時著急，但這也都是人生的歷練，當遇上時，可要好好把握。其實在未來還有許多大大小小的等待，請不要認為件件都是麻煩事，而且，做人也不用那麼急性子，有時候當作是稍稍休息，停一下下，做起事來反而能夠事半功倍，何必那麼計較呢？

記者汪惠松∕永康報導 崑山科大獲教育部補助的數位機會中心（ＤＯＣ），長期服務台南與高雄偏鄉地區，其中位在高雄湖內國中的湖內ＤＯＣ為提供民眾更便利的數位化生活服務，邀請湖內女婿、公視「無事坐巴士」節目主持人法國籍新住民吉雷米，帶領民眾體驗「ｉ郵箱服務」。 湖內ＤＯＣ展現多年深耕的在地經驗，邀請吉雷米授課，引導民眾使用中華郵政所推出「ｉ郵箱服務」，吉雷米利用流暢的台語帶領民眾前往高雄湖內郵局，並以輕鬆好玩的互動教學，讓民眾體驗的ｉ郵箱服務，期望透過簡易的教學，讓學員認識郵政所提供的無人化自助式數位服務。 擔任台南高雄ＤＯＣ計畫主持人的崑大資管系副教授賴正文表示，現今的生活型態日新月異，各單位機關更紛紛提供數位化服務，為落實偏鄉地區的數位平權，ＤＯＣ的課程也著重於帶領學員使用生活ＡＰＰ，此次湖內ＤＯＣ結合中華郵政ｉ郵箱的數位服務，讓學員可以感受數位化與生活的緊密相連。 吉雷米表示，這是他第一次在台灣的新家鄉進行數位化的服務教學，以前都是透過做節目傳遞知識和體驗，這次能直接和來上課的學員互動，讓他覺得很不一樣，來上課的學員大部分都是湖內區在地的長輩，希望學員不僅能認識ｉ郵箱這個新服務，也可以透過課程體驗湖內的進步。