台南市裕文國小四年七班　◎陳彥宇 有一天爸爸媽媽不在家，我只好跟哥哥一起在家中守著大門不讓外人進來，我和我哥哥都帶著「兵器」，我們都非常緊張，因為這是我們「第一次」看家。 我和哥哥待在車庫看守著家，我們之所以不在車庫是因為這外人來了才可以馬上知道，我們兩個互相輪班就這樣重複，我忽然看到人影，不過好像幻覺，我又再次看到了像真的，於是我哥哥起來準備，我們慢慢地打門……啊！原來只是隻貓，我們鬆了一口氣。 在我們鬆一口氣的時候，好像又有人出現了，我打開一點縫，沒想到真的是一個陌生人正在我們家門外鬼鬼祟祟，我們馬上關門，忽然門鈴響起，我們問請問是誰？對方說：「我是來發傳單的，你要不要？」，我們拒絕了。鈴！鈴！鈴聲又響了，我們說：「是誰？」，我們聽到一陣很憤怒的聲音：「快點開門！」 我們趕緊做好準備，一開始我們就毫不猶豫地打下去，直到我們看到了兩個人，而他們是……爸爸和媽媽！這下子完蛋了！

台南市後甲國中一年二十五班　◎黃于愷 作家王溢嘉曾寫過「過程和結果一樣重要」，除了充實知識，「過程」更是占了生命的一大部分，如果沒有任何過程，那麼生命將會枯燥乏味，沒有特色。 生命的過程，簡單來說就是要如何度過這一輩子，若將一生比喻為一場馬拉松，那麼過程就是賽跑的歷程，跌倒、受傷，邁向終點……如果在沿途上沒有任何特色，只單純跑步，就算贏得了比賽，這過程還是一樣乏味。 記得小六時，我向媽媽提出考適性班的請求，媽媽訝異的跟我說真正要考的人四年級就開始準備了！最終媽媽因看到我奮發向上之心而願意在旁協助；同時，班上有一名同學，他從四年級就超修小六課程，小六時先修國二程度，而且常常沒來上課，因為他的爸媽是補習班老師，就在家自學，跟同學的關係也相處得不好；我雖然很辛苦，同時要讀六上的內容並準備段考，還必須修國一及六下各科，每天讀到三更半夜，但在校與同學相處得很融洽，第一次考適性班時，我因為失常失之交臂，而他考上了「銀牌」。我又準備了第二次，也改變了讀書方式及方法，讓自己不再這麼累，最終，我考上了。那個同學雖然得到了「結果」─成績，但他只是苦讀，一直苦讀，並沒有「過程」─甚至連畢旅都沒去；但我不但有「過程」─與同學們、老師相處、參加活動……，也得到了「結果」──上適性班。 「人生就像爬山，你沒有累得向上爬，怎麼會有輕鬆的下山呢？」也因此，我相信──「過程」能讓生活更精彩。

台南一中一年十八班　◎陳楷欽 一次班際露營活動中，組內負責煮飯的同學手忙腳亂的把食材加進炒菜鍋中，不久，一陣陣燒焦味飄散在空氣中，正當其他組員覺得這頓飯已經沒救時，往常平凡無奇的我站了出來，拯救了大家的一餐。 升上國中之前，在朋友及家人的印象中，我都是一個只會讀書，缺乏生活技能，又沉默寡言的人。直到升上了國中，補習課程減少，加上父母工作繁忙，無法為我作飯，於是我只好下廚餵飽自己。一開始我只會煮水餃、湯麵等簡單的料理，但這些單調的食物漸漸無法滿足我的胃口，使我決定練習使用炒菜鍋。 一開始，我還不懂得控制火候的技巧，不是炒了半天菜都還沒熟，就是肉一放下鍋，油就噴濺得滿天飛，弄得全身點點被熱油燙傷的疤痕。不過漸漸的，隨著下廚的次數增多，我發現，如果放肉後三十秒再轉大火，就不會噴油；放菜必須拿鍋蓋悶住才容易熟。火候控制好，接下來就是調味料，尤其是鹽、醬油這類重口味的，若是太少便會平淡無味，多加一點點則會變得死鹹，唯有適量才能增添食物的風味。我反覆嘗試了好多次，有幾次甚至難吃到吐出來，才終於掌握了運用調味料的技巧。 儘管我在家裡成了一個小當家，但在班上我依然是一個只擅於學習，鮮少與他人互動的「角落生物」。直到我在露營活動中展現身手，大家對我才有所改觀。那次露營活動中聞到炒菜鍋內傳出不祥的氣味，我連忙出手相救，先轉小火，再把已燒焦的食材移除，我以熟練的廚藝幫大家煮好了每一道菜，雖不如高級餐廳般美味，但味道也令人食指大動，更徹底打破了大家心中我只會死讀書的印象，我終於讓同學了解了真正的我。 我最拿手的便是做菜，技巧雖不如名廚，口味不如名店，但至少在我國中生涯中，成為我的拿手絕活，讓同學對我另眼看待。